| 本书是“设计前沿课堂系列丛书”之一的“理解与创新(体验产品设计的思维激荡)”分册，书中主要选取了教学中除了就业技能和大课题之外的一些小练习，或者说是一些更多关注创造性思维的内容展现给大家。 希望本书能够对学习工业设计的同学，或者从事工业设计教学的老师一些启发。 |
| 沈杰，江南大学设计学院工业设计系主任，从事产品设计教学工作十多年，有大量的教学积累，特别是有着教学中关于创造性，思维训练的丰富经验。 |
| 丛书总序 前言 第一篇 理解对于创造的意义 1.设计概念 2.关注生活才能学会理解 3.知道和理解 4.能理解才能判断——从一个小缺口开始 第二篇 设计教学中的思维激荡训练 1.要有足够简单的开始——废物的意义 2.要有足够简单的目——光与影 第三篇 教学推进的方法——课题解析 1.靠近——简单目的的创造性解读 2.薄片——简单形式的创造性解读 3.墙——简单对象的创造性解读 |
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