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| 总序 前言 第二章 课程的领域 课程处理方法 课程的定义 课程的基础 课程的知识领域 理论与实践 课程工作者的角色 小结 第一部分 课程的基础 第二章 课程的哲学基础 哲学与课程 主要哲学 教育哲学 小结 第三章 课程的历史基础 殖民地时期：1642-1850 建国时期：1776-1850 19世纪的欧洲教育工作者 普及教育的兴起：1820-1920 过渡时期：1893-1918 作为一个研究领域的课程的诞生：1918-1949 现在的关注点 小结 第四章 课程的心理学基础 第五章 课程的社会基础 第六章 课程理论 第二部分 课程的原理 第七章 课程编制 第八章 课程设计 第九章 目的、目标和具体目标 第十章 课程实施 第十一章 课程评价 第三部分 课程的问题 第十二章 课程的问题和趋势 第十三章 课程的未来走向 词汇表 参考文献 译后记 |
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