| 编纂这套丛书，希望能反映目前国内外教育理论方面的最新研究成果，并能联系我国教育改革的实际，体现中国特色。我们还希望这套丛书既能体现严谨学风，具有较高的学术性，又有生动、活泼的文风，具有较强的可读性。这些愿望是否变成现实，待这套丛书陆续出版后，敬请专家和广大读者加以评说。 我们相信，这套丛书对促进我国的教育事业和教育科学研究的健康发展，将会产生积极的影响。 |
序 导论关注闲暇关注闲暇教育 一、社会的发展和人类的进步 二、教育的变革与人类的发展 第一章 闲暇与闲暇文化 第一节 闲暇及其特征 一、闲暇的含义及其价值 二、与“闲暇”相关的概念分析 第二节 作为一种文化的闲暇 一、闲暇文化的民族特性 二、闲暇文化的时代特征 第二章 闲暇教育及其历史发展 第一节 闲暇教育概述 一、闲暇教育的内涵 二、闲暇教育的任务及其内容 第二节 教育与闲暇、劳动关系的历史考察 一、劳动与闲暇的对立：教育为了闲暇 二、工作时间与闲暇时间的分割：教育为了工作 三、闲暇时间的成倍增加：教育再度关注闲暇 四、闲暇与劳动趋向整合：教育回归生活 第三节 闲暇教育研究的回顾与展望 一、闲暇教育研究综述 二、闲暇教育研究现状评析 三、闲暇教育及其研究的若干展望 第三章 学习化社会与闲暇教育 第一节 学习化社会的特点 一、学习化社会思想的提出及其理解 二、终身教育和学习化社会思想产生的历史和时代背景 三、学习化社会的涵义和特征 第二节 学习化社会的教育需求 一、工作与闲暇的结构性变化 二、交往方式的新变化 第三节 学习化社会中的闲暇教育 一、现代教育系统的三分法 二、非正规教育中的闲暇教育 三、非正式教育中的闲暇教育 第四章 现代闲暇文化与教育 第一节 教育：以文化人与因文化人 一、教育本质：“化 二、当代的文化背景 三、闲暇文化 第二节 大众文化与闲暇教育 一、大众文化：一个需要认真研究与界定的概念 二、化大众与大众化：大众文化是非论 三、亦功亦过、既喜且忧：大众文化对教育的影响 四、处变不惊、积极回应：教育的对策 第三节 网络文化与闲暇教育 一、网络与网络文化 二、网络文化的特点 三、网络文化对学校教育的负面影响 四、教育的对策与使命 第四节 文化冲突与闲暇教育 一、中西文化的冲突及其对教育的影响 二、精英文化与大众文化、主流文化与非主流文化的冲突及其对教育的影响 三、多元文化背景下的教育 第五章 闲暇的教育价值 第一节 闲暇与创新能力的培养 一、闲暇与创新 二、 |
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