| 沈贵鹏，1963年出生，教授，硕士生导师，南京师范大学教育学原理博士， 江苏省“青蓝工程”学术带头人培养人选，无锡市学术技术带头人培养人选。在德育和心理教育方面有较深入的研究和较高的学术造诣，近五年先后发表研究论文30余篇，其中核心期刊20余篇，主持过多项全国、江苏省教育科学“十五”规划、重点课题项目，并取得丰硕的研究成果，获多项部、省教育科研项目成果奖，出版著作多部。 .. << 查看详细 |
| 总序 序 导论 一、心灵的呼唤 二、现状点击 三、研究思路 第一章 心理教育 一、心理教育概念解读 二、心理教育的拓展性理解 第二章 心理教育活动 一、为什么要凸显心理教育活动 二、什么是心理教育活动 三、心理教育活动设计的基本问题 第三章 心理教育活动文本 一、心理教育活动的特性：从教材到文本的转换 二、心理教育活动文本的多元分析 三、心理教育活动文本编制的思考 第四章 心理教育活动过程 一、心理发展的空间：情境考察 二、心理互动的进程：交往考察 . 三、心理建构的前提：自主考察 四、心理内化的基础：体验考察 五、心理成长的归宿：践履考察 第五章 集体心理教育活动 一、集体心理教育活动的内涵 二、专题性集体心理教育活动 三、融合性集体心理教育活动 第六章 小组心理教育活动 一、小组心理教育活动的内涵 二、小组心理教育活动的基本形式 三、小组心理教育活动过程的实践考察 第七章 个别心理教育活动 一、个别心理教育活动的内涵 二、个别咨询活动 三、自我教育活动 四、网络心理教育活动 第八章 心理教育活动的方式与评价 一、心理教育活动方式 二、心理教育活动评价 结语 主要参考文献 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）