| 绪论 第一节 写作学与写作教学 一 写作学的涵义 二 写作学与写作教学 第二节 写作的特性与规律 一 写作的特性 二 写作过程的规律 第三节 《新教程》的编写原则 一 “守正出新” 二 从实际出发 三 突出训练 第四节 《新教程》的理论框架与使用方法 一 《新教程》的理论框架 二 《新教程》的使用方法 三 《绪论》教学活动提示 上编 原理与训练 第一章 写作本源与作者 第一节 外物——写作的本源 一 外物的内涵 二 外物在写作中的地位 . 三 外物在写作中的作用 四 外物与作者的关系 第二节 作者——写作的主体 一 作者的主体地位 二 作者的主导作用 三 作者的人格精神 四 作者的素质、修养和能力 第三节 素质鉴评与训练 一 心理素质鉴评与训练 二 思想素质鉴评与训练 三 文化素质鉴评与训练 四 审美素质鉴评与训练 第二章 写作过程与操作 第一节 写作的过程 一 写作感知的过程 二 写作运思的过程 三 写作行文的过程 第二节 写作的操作 一 心理操作 二 行为操作 第三节 写作能力训练 一 写作感知能力训练 二 写作运思能力训练 三 写作行文能力训练 第三章 写作思维与方法、技巧 第一节 写作思维 一 写作思维的品质 二 写作思维中的“模块”现象 三 写作思维中的“模糊”现象 第二节 写作方法与技巧 一 写作方法 二 写作技巧 第三节 创造性训练 一 想象训练 二 联想训练 三 创新思路训练 第四章 写作成品与读者 第一节 写作的成品 一 成品的构成要素 二 成品的分类 三 成品的风格 第二节 成品的读者 一 读者的层次 二 读者意识 三 读者心理 第三节 阅读能力训练 一 速读能力训练 二 精读能力训练 三 解读能力训练 四 记忆能力训练 第五章 应用体 第一节 应用体概述 下编 文体与案例 第五章 应用体 第一节 应用体概述 …… 第六章 新闻体 第七章 理论体 第八章 文学体 后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）