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| 教授,1940年生。北京市人。1958年考入北京师范学院(现为首都师范大学)中文系。1962年毕业到北京密云二中任教。1979年到北京教育学院任教至今。曾任中文系副主任、主任。现任北京教育学院中文系教授，学院教学研究室主任。全国中学语文教学专业委员会副秘书长，北京教育学会副会长，北京语文教学研究会会长，《中学语文教学》顾问，《语文园地》顾问，《语文教学通讯》编委。著有《语文教学对话录》(北京教育出版社1993年)、《阅读与作文--〗教学理论与实践》(华夏出版社1995年)、《中学语文教学研究》(合编，陕西教育出版社1992年)。主编、参编的教材有《中学语言教学论》(陕西教育出版社1987年)、《中学语文教学法》(高等教育出版社1995年)等。1989年担任中国电视师范学院中学语文教学理论与实践课程主讲教师。1994年担任中学语文教学法课程主讲教师。1999年担任中央电大小学语文教育学课程主讲教师。
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| 绪论 第一节 语文教学历史发展概要 一、中国古代语文教学的特点、经验和弊端 二、近现代语文教学发展中的重要改革 第二节 语文教学观念的传承与发展 一、语文教学目标观的传承与发展 二、语文教学内容观的传承与发展 三、语文教学方法观的传承与发展 四、树立正确的语文教学发展观 [案例研究]《<归园田居>教学》 第一章 语文课程的性质和任务 第一节 语文课程的性质 一、语文是最重要的交际工具 二、语文是人类文化的重要组成部分 三、语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一 四、语文课程具有基础性、实践应用性、综合性等特点 五、认识语文课程性质的重要意义 第二节 语文课程的任务 一、丰富语言材料的积累 二、发展语文能力 三、培养情感态度和价值观 四、构建和应用必要的语文知识 [案例研究]《<斑羚飞渡>的六个教学活动》 第三章 中学语文教学设计 第一节 语文教学设计概说 一、语文教学设计的概念 二、语文教学设计的要求 第二章 语文教学设计的内容 一、教学目标的确定 二、教学过程的安排 三、教学策略的运用 …… 第四章 阅读与阅读教学 第五章 作文与作文教学 第六章 口语交际教学 第七章 语文知识教学 第八章 中学语文教学与现代教育技术 第九章 语文教师的专业化发展 参考书目 |
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