| 本教材在编撰过程中得到了中国的设计界、理论界的著名教授、学者、博士生导师等的大力支持与鼓励，为此我们深表感谢!相信本教材的出版，能得到中国的视觉传达设计教学同行们的认可。 这是一部优秀的专著和教材，主要就图形的概念、图形的基础、图形的语言及图形的创意等问题，介绍了一些基本的理论知识和表现技法，同时收集了大量的国内与国外的优秀示范作品，包括一些作者在教授本课程时的一些学生课堂习作，试图以图文并举的方式为同学们和艺术设计爱好者提供一个具体的、切实可行的研究和学习方法，尽量做到循序渐进、深入浅出、便于参考。 |
| 袁由敏，1971年生于安徽。 1995年毕业于中国美术学院工艺系装潢专业，留校任教至今，一直从事平面设计基础相关的教学与研究工作，图形作为其主要研究方向。现为中国美术学院视觉传达设计系讲师。
专业简历：广泛参与组织过多次平面设计策展活动，其中，参与六届全国大学生白金创意平面设计大赛的组织策展工作，并多次担任评审工作；99服饰与文化国际交流展执行理事；浙江省151工程形象设计评委。2002年以访问学者身份前往欧洲访问，并对欧洲当代设计进行详细考察，2003年第一届中国国际海报双年展任副秘书长，2004年法国肖蒙海报节学生组workshop任艺术指导，2005年第二届中国国际海报双年展任秘书长。 先后参与的专业展览和获奖有：华人设计百杰展／首届中国设计艺术画展／引8香港双年展(优异奖)／东北亚现代艺术交流展／第九届全国美术作品展设计艺术展／柏林当代中国海报展／宁波2001国际海报展／美国费城中国当代海报展／十八届波兰华沙海报双年展／第七届墨西哥国际海报双年展／２００５年 第二届韩国海报双年展／芬兰拉赫第海报双年展等。 |
| 前言：进入一个图像的世界 一、概念的来源 二、图形与平面设计主干的关系 三、图形的设置与教学要点 第一章：图形概论 关键词／教学要点 第一节：图形的发展及现状 一、图形的起源 二、图形的现状 第二节：图形的特征 一、图形是信息体 二、图形是艺术形式 三、图形是多元文化的综合艺术体 第三节：图形的创意原则 一、求异原则 二、求意原则 三、求易原则 四、求艺原则 五、求益原则 第四节：结论 一、定义 二、意义 第二章：图形的基础--建立丰富的词汇量 关键词／教学要点 第一节：形态概说 一、在几何学上 二、在形态学中 第二节：形态的诞生和组织 一、形态的诞生 二、形态的组织 第三节：注意事项 第四节：知识链接 一、视觉心理学 二、计白当黑 三、少就是多 课后准备 作业安排 课后思考题 第三章：图形的语言--语法阶段 第一节：形式影响内容 第二节：建立丰富的形式技巧 一、构成图形的形态元素的追求 二、构成图形的美学规律研究 三、形式提醒 第三节：结论 第四节：知识链接 心理学 课后准备作业安排 课后思考题 第四章：图形的想象力 关键词／教学要点 第一节：想像力--创意的魔法石 第二节：联想的特点 第三节：联想的方式 一、类比联想 二、对比联想 三、接近联想 第四节：结论 第五节：知识链接 一、视觉心理学 二、超现实主义艺术 三、冰山原则 四、电影的蒙太奇课后准备作业安排课后思考题 第五章：图形的概念表达 关键词／教学要点 第一节：概念的表达要求："信、雅、达" 第二节：图形的优势 第三节：图形追求文字概念的目的 第四节：图形表达概念的联系和区别 第五节：表达文字概念时所应注意的问题 一、尊重文字的原始概念 二、充分发挥图形语言的优势 三、要充分尊重图形传播的规律 第六节：结论 第七节：知识链接 课后准备 作业安排 课后思考题 第六章：图形创意--诗意阶断 关键词／教学要点： 第一节：创造是设计的灵魂 第二节：继承与发展 一、对传统图形的继承：传、承、起、合。 二、超越的具体表现 第三节：结论 第四节：知识链接 课后准备 作业安排 课后思考题 后记 |
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