| 林崇德，1941年生，浙江省宁波市象山县人，北京师范大学教授，任中国心理学会副理事长，国务院学位委员会学科评议组成员，国家教育部社会科学委员会委员兼教育学心理学学科组召集人，并兼任26所大学兼职教授或客座教授。已发表学术论文160余篇，专著16部，主编近4000万字的工具书和学术丛书，主持10余项国家级和省部级的自然科学与人文社会科学重点研究项目，获省部级以上奖励24项。先后荣获“全国劳模”“全国师德标兵”的称号。其爱好为教书育人，培养博士51位，硕士66位。他的“严在该严处，爱在细微中”被学术界所赞扬。美国的《肯特日报》把他与美国当代教育家本杰明·斯波克（Benjamin．Spock）相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育的播火者”。 |
| 专题一 心理发展的基本规律 遗传与环境在儿童智力发展上的作用——双生子的心理学研究 遗传与环境在儿童性格发展上的作用——双生子的心理学研究（续） 儿童与青少年心理发展的动力 教育与儿童心理发展——小学生运算思维品质培养的实验总结 青少年期身心发展特点 培养思维品质是发展智能的突破口 专题二 智力（认知）及其发展的研究 多元智力与思维结构——兼质疑加登纳的多元智力 规则复杂性和推理方向对儿童因果推理的影响 关于智力研究的新进展 小学儿童数概念与运算能力发展的研究 儿童和青少年信息加工速度发展函数的研究 因果判断中经验与共变信息的结合及各自作用 专题三 脑认知与学生发展 6～12岁儿童脑波超慢涨落功率分布及发展特点 6～12岁儿童脑波超慢涨落功率与计算速度的关系 中小学生智力发展的脑电图研究 工作记忆中汉字和空间分离与动态优势半球的ERP效应 短时存贮与复述动态分离的ERP证据 客体与空间工作记忆的分离：来自皮层慢电位的证据 专题四 创造性 培养和造就高素质的创造性人才 创造性人才·创造性教育·创造性学习 关于创造性学习的特征 自编应用题在培养小学儿童思维独创性中的作用 抽象思维对青少年科学创造力的影响 中英青少年创造力发展的对比 专题五 正确理解心理健康与心理健康教育 积极而科学地开展心理健康教育 科学地理解心理健康与心理健康教育 学生心理健康量表的编制研究 离异家庭子女心理的特点 试论学校心理学的未来趋势 关于品德不良学生的心理学研究 专题六 教师教育的心理学研究 试论师德建设的内容 中小学教师师德观的内隐研究 培养博士生成为超越导师的创新人才 教师教学监控能力的结构：一个验证性的研究 教师个人教学效能感量表试用常模修订 教师参加教科研是提高自身素质的重要条件 后记 |
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