| 一部家长、老师、医生共用的提高儿童学习能力的全书。 尊敬的家长：你对孩子情绪不稳定、任性好发脾气、缺乏自信、害怕考试、成绩不好等学习困难问题，感到无助无门吗？请读读这本书吧！ 尊敬的老师：你对学生上课注意力不集中、记忆力不好、理解力差、作业一塌糊涂、学习成绩逐步下降，感到束手无策吗？请读读这本书吧！ 尊敬的同道：你在临床上遇到因心理行为疾病所致的学习困难患儿时，在检查、诊断、治疗干预、疗效评估方面需要帮助吗？请读读这本书吧！ 健全心理机制，矫正不良行为，根治学习障碍。消除精神负担，提高学习能力，塑造完美人生。 |
| 王廷礼，1947年出生，副主任医师职称，先后从事临床、教学、公共卫生、妇幼保健和卫生行政管理工作。
1986年开始从事儿童生长发育及心理行为咨询和科学研究工作。多年来共取得科学研究成果三项；出版著作三部，其中主编一部，参编两部；参加国际国内学术会议20余次；发表学术论文、专著及科普文章50余篇。现供职于山东省济宁市妇幼保健院，当前与中国儿童中心梅建教授等共同潜心研究儿童学习困难的原因与干预对策。 梅建：1955年出生，北京大学毕业，研究员职称，在中国儿童中心工作，致力于儿童心理发展的科学研究和教育。 先后共参与《3·3·3素质教育的开发与应用研究》，《中国民俗育儿研究》等十多项科学研究工作，取得科研成果6项。共发表有关儿童早期发展、儿童神经、精神发育与生活环境以及促进儿童智力干预研究等方面的中、英文论文、专著40余篇，多次出席国际学术会议，完成翻译，编译及译著50余万字，撰写科普文章30余万字。 |
| 第一篇 儿童学习困难的表现与原因 一、学习困难的表现 （一）听觉辨别能力差 （二）知觉转换障碍 （三）协调运动障碍 （四）学习能力偏异 （五）视觉-空间知觉障碍 （六）理解与语言表达缺乏平衡 二、学习困难的原因 （一）生理因素 （二）心理因素 （三）社会因素 第二篇 儿童学习困难与心理行为疾病 一、学习困难与儿童多动症 （一）多动症的临床表现 （二）多动症的病因 （三）多动症的诊断 （四）多动症的治疗 （五）家庭康复小提示 二、学习困难与抽动症 （一）抽动症的临床表现 （二）抽动症的病因 （三）抽动症的诊断 （四）抽动症的治疗 （五）家庭康复小提示 三、学习困难与儿童孤独症 （一）儿童孤独症的病因 （二）儿童孤独症的临床表现 （三）儿童孤独症的诊断 （四）儿童孤独症的治疗 （五）家庭康复小提示 四、学习困难与儿童睡眠障碍 （一）睡眠剥夺 （二）睡眠剥夺的表现 （三）睡眠障碍的家庭就复 五、学习困难与其他儿童心理行为疾病 （一）学习困难与大有厌食 （二）学习困难与语言发育障碍 （三）学习困难与嗜异证 （四）学习困难儿童抑郁症 （五）学习困难智力低下 第三篇 儿童学习困难的社会心理治疗 一、行为疗当 二、认知疗法 三、家庭治疗 第四篇 学习困难儿童的教育训练 一、听、说能力的训练 二、观察力与记忆力的训练 三、交往能力的训练 四、情商的训练 五、感觉统合训练 六、提高儿童学习能力的“3·3·3”训练 |
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