| 钟志贤，男，1964年8月生。江西省瑞金市人。理学博士，1995年破格晋升正教授。现为江西师范大学课程与教学研究所所长，教育技术学／课程与教学论专业硕士生导师，江西省高校中青年学科带头人，江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选，享受省政府特殊津贴，江西师范大学一类岗教授，江西省第八、九届政协委员。
主要从事教育技术学、信息化教育、远程教育、素质教育和成功学等领域的研究。先后主持全国教育科学规划重点课题3项，省级课题(含重点招标课题，重点教改课题)8项。 出版学术著作10余部，主要代表作有《素质教育：中国基础教育的使命》、《点击成功》、《远程教育导论——学与教的原理和方法》、《深呼吸：素质教育进行时》、《现代教育技术——促进多元智能发展》，另有学术论文150余篇，散文／随笔／报告文学80余篇。 先后获得省级以上各种优秀成果奖8次；《素质教育：中国基础教育的使命》被中国书刊协会(2000)评为优秀畅销书；《点击成功))被新世纪教育文库(2002)推荐为大学生100种必读书；多本著作被选为大学生／研究生教材或专业参考书；被专业网站评议为对中国教育技术学发展有较大贡献的学者之一。 |
| 上篇 总论 第一章 信息化教学模式的含义 一、模式与教学模式 二、信息化教学模式 第二章 信息化教学模式建构的三大支柱 一、理念支柱：素质教育与新课程理念 二、理论支柱：建构主义学习理论 三、技术支柱：作为学习工具的信息技术 第三章 信息化教学模式建构的追求宗旨 一、促进学习者高阶能力发展 二、支持学习者高阶学习 第四章 信息化教学模式类型与价值判断 一、信息化教学模式的类型 二、信息化教学模式的价值判断 第五章 信息化教学模式建构的取向 一、模式变革的取向 二、模式变革的十大预期特点 下篇 分论 第六章 基于资源的主题教学模式 一、基本概念理解 二、基于资源的主题教学设计 三、基于资源的主题教学设计模板 四、主题教学设计案例 第七章 基于项目的教学模式 一、理论框架 二、PBL模式中的IT作用 三、基于IT的PBL模型设计 四、案例设计：我身边的腾王阁 第八章 基于问题的教学模式 第九章 WebQuest教学模式 第十章 基于网络协作学习的教学模式 第十一章 基于案例学习的教学模式 第十二章 情境化教学模式 第十三章 基于概念地图的教学模式 第十四章 基于电子学档的教学模式 第十五章 基于多元智能的个性化教学模式 |
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