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阅读(实验本).小学高年级

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作者：刘锡庆主编著

出版社：北京师范大学出版社

出版时间：2006-9-1

I S B N：9797303079475

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编辑推荐

内容简介

一、真正的阅读能力是学生由“多读而感悟”得到的！读得太少，积累不够，即难以有感而悟。故学生自己“多读”才是开启阅读能力大门的锁钥！而现在学生“读”得过少，仍是一个相当普遍而较为严重的问题。
二、讲得太多之痼疾，积重难返！过去提倡“多讲”，且须“讲深讲透”，纯属谬误！其误在以为阅读能力是可以“讲”出来或“听”进去的！其实，学生如不去读，或读得少不熟稔，多讲更误人子弟！
三、学生自己“读”而能“悟”，也很需要。读得多有积累了，便自然会有比较；有比较就有了粗细优劣的鉴别；鉴别多了就会形成一种准确的品味和评断一一而所谓的“阅读能力”，也就这样养成了。故学生的多思、悟性，断不可少。
四、喜好、善于读书，还要靠“趣”。林语堂《论趣》说：“人生快事莫如趣，而且凡在学问上有成就的，都由趣字得来。……青年人读书，最难是动了灵机，能够知趣。灵机一动，读书之趣就来了。无奈我们这种受考试取分的机械教育，不容易启发一人的灵机。……今日国文好的人，都是于书无所不窥，或违背校规，被中偷看水浒，偷看三国而来的……必也废寝忘食，而后有成。要废寝忘食，就单靠这趣字。”说得太好了！看来，老师善于“激趣”，学生痴迷于读书之“趣”，是有效提升“阅读力”的一个“秘诀”。检点一下我们现时的阅读教学，究竟怎么样呢？
怕是“一言难尽”！如“讲风”还是太盛，既然课文只是“例子”，特别是现代语体文， “点拨”一下即可，讲那么多，止于“例子”而不“举一反三”，岂不着实令人遗憾！
　　本书是由宋锐、冯葆玲领衔主编的《中小学语文补充教材·阅读》之一，是“北师大出版社”世纪初出版的一本语文课外读物它能给使用“人教版”以及“苏教版”、“语文版”、“北师大版”等教材的中小学师生们以教与学的方便，有助于学生真正阅读能力的养成。
　　本书适合小学高年级学生阅读。包括故事世界、记叙文苑、散文天地、词语花园、诗歌欣赏、科技视野、小说漫步七个部分。

作者简介

故事世界
　绿姑娘
　主意
　一只小鸟
　寓言故事四则
　　1. 蜗牛的奖杯
　　2. 小草的疑问
　　3. 鹬蚌不争
　　4. 有益的筋斗
　花果山美猴王出世
　古代笑话二则
　　1. 执竿入城
　　2. 染布
　细柳营
　知音
记叙文苑
　周总理在首都剧场
　老舍先生的思乡情
　让人类远离饥饿
　杨乐中学时代的故事
　我的爸爸
　老炮手
　借丢了一块钱
　越过天险大渡河
　攀登乞力马扎罗山
　带刺的朋友
　观斗牛
　奇人奇事
　我爱吃北京的炒肝
　夜幕下的王府井大街
散文天地
　风筝
　牡蛎情
　蚂蚁壮歌
　更灯
　要像榕树那样
　快乐的百合花
　太阳路
　友善
　体贴是一种美（节选）
　画蛋·练功
　三峡之秋
　南天幽洞
　黄山观日出
词语花园
　一字之师
　打灯泡
　三国迷喝酒
　《论语》选读
诗歌欣赏
　古诗五首
　　小儿垂钓
　　春游湖
　　山行
　　舟夜书所见
　　夏夜
　大自然的语言
　山鹰和麻雀
科技视野
　蛇宝石
　生命网
　龙井茶叶
　病菌和病毒的发现
　火车200岁
小说漫步
　小杜果
　捉麻雀
　童年时光
　难忘的歌