| 绪言 汉语信息加工及其神经机制的研究——20年研究工作的回顾 第一编汉字识别 TheNatureOftheMentalRepresentationOfRadicalsinChinese：APrimingStudy 汉字加工的基本单元：来自笔画数效应和部件数效应的证据 再认性同一判断中汉字信息的提取 回忆性同一判断中汉字信息的提取 汉字的视觉识别过程——对形码和音码作用的考察 汉字识别中形音义激活时间进程的研究(I) 汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅱ) NeuralBasisOftheNon-AttentionalProcessingOfBrieflyPresentedWords 第二编汉字形声字的读音、语义提取与汉语声调的加工 ThePhonologicalProcessingofChinesePhonograms 汉字阅读中语音的通达与表征(I)——字水平与亚字水平的语音及其交互作用 汉字阅读中语音的通达与表征(Ⅱ)——形声字与其邻近字的语音激活及其交互作用 汉字词特征语义提取的实验研究 汉语单字词音、义加工的脑激活模式 fMRIEvidencefortheAutomaticPhonolo百calActivationofBrieflyPresentedWords 汉语普通话声调加工的右耳优势及其机理：一个双耳分听的研究 不同语境下汉语三声连续变调发生规律初探 第三编汉语词汇识别 InformationProcessingOfChineseCompoundWords HowIsAccessRepresentationOrganized?TheRelationOfPolymorphemicWords andTheirMorphemesinChinese MeaningAccessofChineseCompoundsandItsTimeCourse LexicalDecompositionandWholeWordStorageofChineseCoordinativeTwo-characterWord 词频和语境在汉语双字词视觉识别过程中的作用机制 合成词加工中的词频、词素频率及语义透明度 汉语逆序词的加工——词素在词加工中的作用 词的具体性对词汇识别的影响 汉语双字多义词识别的优势效应 汉语多义单字词的识别优势效应 EmotionalValenceofWordsModulatestheSubliminalRepetitionPrimingEffectintheLeftFusiformGyms：anEvent-relatedfMRIStudy 第四编句子和课文理解 EvaluationOfEyeMovementVariablesOfChineseandAmericanReaders 汉语句子理解中语义分析与句法分析的关系 学习因素对语义信息加工性质的影响 故事图式在故事理解中加工机制的实验研究 汉语的语境信息对抽象句和具体句回忆的影响 TheNeuralSubstrateOfAnalogicalReasoning：AnfMRIStudy 第五编儿童语言发展 OrthographicProcessingintheIdentificationOfChineseCharacters TheLearningandNamingofChineseCharactersOfElementarySchoolChildren 汉语儿童的语音意识特点及阅读能力高低读者的差异 汉语儿童英语语音意识与拼写 6～8岁儿童三种时间副词理解能力及策略的实验研究 单字词识别中多义词识别优势效应的年龄特点 儿童Stroop效应加工阶段特点的事件相关电位研究 第六编汉英双语加工与表征的研究 中一英双语读者词汇表征的研究(I) 中一英双语读者词汇表征的研究(Ⅱ) 非熟练中一英双语者的第二语言的语义通达机制 汉英语义通达过程的事件相关电位研究 NeuralMechanismsUnderlyingSemanticandOrthographicProcessingin Chinese-EnglishBilinguals 第七编汉字识别的计算机模拟 字词认知的计算机模拟 汉字识别和命名的联结主义模型 基于语义的词汇判断的计算模型 第八编汉语认知的应用研究 电视新闻收视效果的研究 电视广告效果的测量及影响因素 学前儿童电视节目理解特点的研究 Children'sAttentiontoandComprehensionOfExplicitversusImplicitInformationonTelevision 影响电视新闻记忆效果的因素 电视广告效果预测和评价方法的研究 儿童电视动画片播放效果的研究 幼儿从电视中学单词——一项伴随学习的研究 利用电视媒体引导儿童外语学习的实验研究 论著索引(1961--2006) 关于汉语认知研究的科研课题(1987--2005) |
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