| 在探索数学教学改革之路上 ——感受教师职业生命的价值 一、探索 (一)从这里起步 (二)拜师学习 (三)艰辛地探索 (四)苦练与积累 二、升华 (一)顿开茅塞 (二)走上科研路 (三)勤于笔耕 (四)博采众长，创立特色 和学生一起走进数学乐园 ——为学生提供优质的数学教育 一、让学生喜欢“我” (一)做一个充满爱心，富有人情味的教师 (二)永葆童心，做孩子们真诚的朋友 (三)走进孩子的心灵 (四)给孩子重新跃起的机会 (五)教师要有真本事 (六)教师要有人格魅力 二、让学生喜欢数学 (一)体验数学挺有趣 (二)发现数学真神奇 (三)感受数学有价值 (四)享受数学美极了 (五)听懂了，才会喜欢 (六)把数学变得容易些 (七)满腔热情地保护“火种” 三、让学生学会学习数学 (一)学会自主地提出问题 (二)智慧就在孩子们的手上 (三)把学习的主动权真正还给学± (四)勇于挑战 (五)从生活中寻觅数学 (六)在体验中学习 (七)在合作中学习 (八)在探索中学习 (九)在学习中创造 四、让学生养成学习的好习惯 (一)基本学习习惯的养成 (二)赋予学习习惯以时代特色 (三)身教重于言教 (四)好习惯的回报——成功 让课堂教学充满活力 ——课堂教学纪实与点评 给学生的思维碰撞搭台 ——商不变的性质 给学生自主的时间与空间 ——分数的初步{Am 在“做数学”中创造 ——圆的认识 一条没有终点的路 ——相遇应用题 数学在熟悉的生活中 ——统计初步知识 课堂生活真快乐 ——年、月、日 用数学的眼光去观察 ——平移与旋转 大家眼中的吴老师 附录·著作论文索引 后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）