| 姓名：顾明远著 作者简介： 作品：《教学伦理》《教育学原理》《野花集:教育-未来社会的希望》《思考教育(顾明远自选集)》《中国教育科学:2007》《中国教育科学:2006》《小学素质教育理论与实践》《中外教育思想概览》《教育技术(高师本专科公共课)/教师继续教育教材》《中国教育与文化基础》《历代教育名人志(修订版)(精)/中国教育大系》《历代教育论著选评(共2册修订版)(精)/中国教育大系》《中国教育大系:历代教育制度考》《2004-中国教育科学》《改革开放30年中国教育记实》 姓名：顾明远 中国教育学会 编著 作者简介： 作品：《中国教育科学:2005》《中国教育科学:2007》《中国教育科学:2006》 姓名：中国教育学会 编著 作者简介： 作品：《中国教育科学:2007》 |
| 总论 教育公平与教育差别——兼谈教育改革与发展的深层次矛盾 教育公平是教育现代化和教育民主化的一个重要内容，也是建设和谐社会的一个重要方面。同样，教育差别在社会主义初级阶段也是一个长期存在的现象和问题。如何在进一步深化教育改革、促进教育发展的过程中，协调这两者之间的关系，是当前教育改革和发展中一个深层次的矛盾。 教育公平是一个绝对的命题和目标，也是教育改革和发展始终应该坚持的一个基本目标。与这个概念相关的两个基本概念是“教育平等”和“教育机会均等”。前者指的是，人们不受政治、经济、社会地位和民族、种族、信仰以及性别差异的限定，在法律上都享有同等的接受教育权利。而后者则是教育公平和平等在现代社会政策与教育政策上的一个具体目标，主要内容包括入学机会均等、接受教育的过程中机会均等以及取得学业成功的机会均等，等等。它的主要原则就是那些在物质、经济、社会或文化方面处于最底层者应该而且尽可能地通过教育系统本身而得到补偿。根据不同国家和社会的发展阶段以及国情，这种教育公平可能会有各种不同的具体内容，但是它作为一种目标，已经成为世界各国教育改革和发展中一个非常广泛的政策实践。在我国的教育改革和发展中，教育公平也越来越成为政府和人们普遍关注的问题与努力实践的目标。…… 更多 |
| 总论 教育公平与教育差别——兼谈教育改革与发展的深层次矛盾 从权利平等到机会均等——新中国教育公平的轨迹 关于教育公平的几个基本理论问题 落实素质教育亟待创造八个条件 教育基本理论与教育史 中国教育学科的百年求索 当代中国教育变革的主体及其相互关系 公共教育体制改革中的伦理问题 论教育实践的逻辑 教育解释学论纲 民国时期(1912-1937)县教育局长群体构成分析 变革与反思：共和国德育的历史走向 教育心理 培养思维品质是发展智能的突破口 一至四年级小学生发展性计算障碍的亚类型研究 文本阅读研究百年回顾 论情感教学模式 再论思维的可训练性 自尊的本质探寻与教育关怀 小学生欺负问题的干预研究 农村留守儿童的问题行为调查及家庭影响因素 行为的跨情境一致性及人格与行为的关系——对人格内涵及其中西方差异的理论与实证分析 儿童视听觉通道现实监控的发展 大学生阅读插图文章的眼动研究 比较教育 近20年来西方教学研究的新进展：对教学的理解及其转变 国际视野中的教师专业发展 教室里的强国动力——教育在近现代世界主要国家崛起过程中的重要促进作用 德育 学生道德社会化构成要素研究：进展与困惑 我国基础教育中的“思想道德课程”问题 无条件的道德要求与有条件的道德行为——学校道德教育的一种内在紧张 社会转型时期中学生价值观探析 中国公民教育观发展脉络探析 欣赏型德育模式的核心理念 教育经济与管理 关于教育经济学对象与方法的思考 农村寄宿制学校：成本构成的变化与相关的管理问题 新机制新希望新问题——农村义务教育财政政策回顾与展望 高等教育私人支出、家庭贡献与资助需求分析 在法治基础上构建现代大学制度 农村中小学布局调整的原因、动力及方式选择 基础教育 主体教育思想发展的回顾与前瞻 试论新教学的本质 现代学校制度建设的价值取向 农村中小学实施素质教育的困难与对策 课堂变革中教师智慧的成长 建设一个实践型的学习共同体——面向未来的基础学校研究面向未来存 基础教育之本：保护和依托儿童学习的生命自然——兼评抑制频考文化的意义 进一步推进课程改革的政策建议 中国特色的教育诗篇 素质教育的一面旗帜—— 更多 |
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