| 社会认知心理学的知识，对于科学地认识自己的内心世界，正确地了解他人，增强人与人之间的理解，处理好各种人际关系，都具有重要的意义。《社会认知心理学》可作为心理学专业的高年级本科生和研究生的教材或教学参考书，也可供各行各业工作者参考。 |
| 郑全全，男，1948年9月出生，浙江湖州人。博士，教授，博士生导师。1981年12月原杭州大学心理系硕士生毕业，获硕士学位。毕业后主要从事管理心理学，社会心理学的教学和科研工作。1983年赴美国印第安纳大学作访问学者，在Fazio教授的指导下从事管理学和社会心理学的研究。1989年赴英国，为伦敦大学访问学者，与塔维斯托克研究所的Heller教授合作研究管理决策，并在伦敦大学经济学院的P.Humphreys教授指导下，开展有关社会心理学的研究。1991年末获博士学位。1998年8月晋升为教授，2002年列为浙江大学博士生导师。目前为浙江省行为科学学会副会长，浙江省社会心理学会副会长，浙江省心理学会理事。全国社会心理学会副理事长，全国心理学会会员。承担过国家自然科学基金项目及省部级项目多项。出版著作10部，论文70篇，曾多次获国家和省部级奖。 |
| 序言 第一章 绪论 第一节 社会认知心理学的概念 第二节 格式塔心理学和社会学习传统 第三节 建构主义传统 第四节 信息加工传统 第二章 归因理论 第一节 海德的通俗心理学 第二节 相应推论理论 第三节 凯利的归因理论 第四节 贝姆的自我知觉心理学 第五节 控制源理论 第三章 归因理论的应用 第一节 韦纳的成就归因理论及其应用 第二节 过分充足理由效应 第三节 性定型、助人与归因 第四节 情绪归因理论及其应用 第四章 归因偏差与错误 第一节 对他人的归因偏差与错误 第二节 自我知觉中的归因偏差 第五章 心理控制 第一节 与控制有关的归因 第二节 失去控制 第三节 心理控制与消除紧张 第四节 心理控制的效果和个别差异 第六章 社会图式 第一节 社会图式概述 第二节 社会图式的类型 第三节 图式的发展、激活与改变 第四节 社会认训研究中图式的作用 第七章 社会注意 第一节 社会刺激的突出性与鲜明性 第二节 自我觉察 第三节 社会注意的个别差异 第四节 应用环境中的社会注意 第八章 人际记忆 第九章 社会推论 第十章 自我认知 第十一章 态度与社会认知 第十二章 行为与社会认知 第十三章 热认知：动机 第十四章 热认知：情感 主要参考文献 后记 |
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