| 这是“世纪心理学丛书”系列之一。 本书从学科的源起，到发展的轨迹，使你概览了认知心理学的 历史；从理论的阐述，到实践的证明，使你了解了认知心理学的内涵；从应用的领域，到实践的成果，使你窥测了认知心理学的前景；从翔实的资料，到丰富的内容，使你体认了认知心理学的全貌；从内容的深入，到叙述的浅出，使你更有兴趣地阅读这本认知心理学专著。 |
| 彭聃龄，男，1935年生。1958年毕业于北京师范大学教育系。曾任北京师范大学心理系系主任，中国心理学会常务委员会委员，普通心理学和实验心理学专业委员会主任，心理学报副主编。现任北京师范大学心理学系教授，博士生导师。北京师范大学脑与认知科学中心主任，教育部高师教学指导委员会委员，教育部高校理科心理学教学指导委员会副主任。主要研究方向为汉语认知与学习，包括汉字识别，汉语句子与课文理解，汉字的神经成像，汉字识别的计算机模拟等。曾经主持和参加国家重大基础课题（973课题）子课题、自然科学基金九五重大课题和教育部文科重点研究基地重大课题的研究。主编出版了《普通心理学》《认知心理学》《语言心理学》和《汉语认知研究》等著作和教材；《视觉心理学》和《西方现代心理学》等译著。发表论文80多篇。培养了40多名高质量的博硕士研究生，其中有的已成为科研和教学骨干力量。曾获教育部颁发的全国优秀教师奖，北京市优秀教师奖，北京市哲学，社会科学优秀成果一等奖，国家教委人文社会科学优秀成果二等奖、北京市优秀教学成果二等奖，曾宪梓基金三等奖、北京市归侨、侨眷先进工作者奖。英国剑桥国际传记研究中心将他收入《国际知识分子名人录》，美国传记研究所授予他“国际文化荣誉证”。 |
| 世纪心理学丛书总序 世纪心理学丛书目录 自序 目次 第一章 认知心理学及其发展 第一节 认知心理学的研究对象和研究领域 第二节 认知心理学的研究方法 第三节 认知心理学的回顾与展望 本章摘要 建议参考资料 第二章 模式识别 第一节 知觉与模式识别 第二节 模式识别中的认知与非认知因素 第三节 模式识别的早期理论 第四节 模式识别的近期理论 本章摘要 建议参考资料 第三章 注意 第一节 注意的概述 第二节 选择性注意 第三节 认知容量与分配性注意 第四节 持续性注意 第五节 自动化处理 本章摘要 建议参考资料 第四章 短时记忆 第一节 短时记忆的概念 第二节 短时记忆的容量 第三节 短时记忆的代码 第四节 短时记忆的信息提取 第五节 短时记忆的遗忘 本章摘要 建议参考资料 第五章 长时记忆 第一节 长时记忆的代码 第二节 长时记忆的语意信息储存 第三节 长时记忆的信息提取 第四节 长时记忆的信息遗忘 第五节 架构与记忆 本章摘要 建议参考资料 第六章 意 象 第一节 意象的概述 第二节 意象的著名实验研究 第三节 认知地图 第四节 意象在信息加工中的作用 第五节 意象的理论模型 本章摘要 建议参考资料 第七章 思维 第一节 思维概述 第二节 概念 第三节 推理 本章摘要 建议参考资料 第八章 问题解决 第一节 概述 第二节 表征问题 第三节 问题解决的策略 第四节 影响问题解决的其他因素 第五节 创造性 本章摘要 建议参考资料 第九章 语言 第一节 语言的性质 第二节 语言的结构 第三节 语法 第四节 语言与思维的关系 本章摘要 建议参考资料 第十章 言语的产生和理解 第一节 言语产生的机制 第二节 单个语音的知觉 第三节 连续语音的知觉 本章摘要 建议参考资料 第十一章 阅读的认知处理 第一节 阅读的概念和阅读过程的模式 第二节 词的认知 第三节 句子的理解和文本结构分析 本章摘要 建议参考资料 第十二章 认知心理学的应用 第一节 认知心理学在教学方面的应用 第二节 认知心理学在阅读方面的应用 第三节 认知心理学在工程设计上的应用 本章摘要 建议参考资料 参考文献 索引 (一)汉英对照 (二)英汉对照 |
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