本书的设计重在评价学生的语言综合运用能力，整个设计围绕听、读与说、写等活动。听、读是获取信息的途径，我们根据教材积上单元的话题编制了许多文字材料，评价学生听和读的能力，其中包括运用已学语言解码能力、听读各种微技能，并设计各种任务，检测学生运用所获取信息解决问题的能力，以及信息加工处理、语言编码、信息传递能力和说写各种微技能。在具体设计中，我们根据需要对昕、说、读、写进行各种组合，如听与写、说；读与写、说；昕、读与说、写等。
《手册》以教材的单元为核心进行编写，具体设计了各种测试型和非测试型的评价内容。每个单元的评价分三个板块：1．Self-checking；2．Self-testing；3．Self-evaluating。Self-checking部分是列表形式总结单元的重点，包括语法、词汇、功能、策略、话题等内容，供学生自我评估；Self—testing部分是第一部分的具体化，主要通过测试，检验自我评估的准确性；Self-evaluating部分以评估量表形式解读第二部分内容，引导学生自我反思，帮助教师调整教学。每分册最后都配有一份终结性测试试卷。 |
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