| “基础教育阶段少数民族汉语教学改革研究”是课程教材研究所承担的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”的一个子课题。经过课题组全体成员的共同努力，作为此项课题研究成果之一的《民族中小学汉语教学论稿》现在编辑出版，奉献给从事民族中小学汉语教学的一线教师、研究人员和民族教育行政管理部门的有关人员，也奉献给关心民族中小学汉语教学的广大读者。 《民族中小学汉语教学论稿》主要包括三部分内容：（1）对中国少数民族双语教育宏观的历时考察；（2）对民族中小学汉语教学的性质、模式、方法、问题及对策的理论思考；（3）对藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族、壮族、彝族等少数民族中小学汉语教学情况的介绍．．可以说，这些文章既有对民族中小学汉语教学的历时考察，又有共时的调研；既有理论思考，又有丰富翔实的第一手资料。从这些不同层面的思考中，我们强烈地感受到作者们对民族中小学汉语教学形成了深刻的共识，那就是，民族中小学汉语教学是民族地区学生的第二语言教学。对于有些少数民族地区在教学实践中没能深入把握汉语作为第二语言教学的规律和特点的做法，作者们表示了深深的忧虑，进而对教学中的各种问题进行了理性剖析，提出了改进的建议。 |
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