| 赵玮，自幼学习音乐。1986年考入西安音乐学院，1990年进北京舞蹈学院工作，现任艺术传播系音乐讲师。长期从事民族器乐演奏、教学及研究工作。2001年担任北京市教学科学“十五”规划课师《舞蹈教学与音乐教学的协同与融合》的课题组组长。撰写及发表《融合式数学法初探——关于高等艺术院校音乐欣赏课的教学设想》。《艺术传播设器乐课程初探》。《融合式音乐教学法初探——艺术传播系音乐课程建设个案分析》等论文。彭木木，讲师。1985年9月-1990年7月，就读于西安音乐学院作曲系，学习作曲与作曲技术理论。本科学历，学士学位。1990年7月-1999年7月，就职于陕西咸阳电视台文艺部，任文艺编辑、节目主持人。要此期间，曾策划、参与多台大型文艺晚会、春节晚会，以及文艺类大奖赛。1999年7月至今，任教于广东省肇庆学院音乐系。主讲课程《和声学》、《歌曲作法》。发表论文《<古琴文化与未来社会>读后》和论文《笛和箫》。 |
| 前言 绪论 行为辅导篇 1落红不是无情物化作春泥更护花 ——中学生冲动暴怒行为辅导 2澄净心灵体味快乐 ——对一名有攻击性行为的学生的心理辅导 3他开始交作业了 4他不再乱插嘴了 5吵闹现象的背后 6巧对改分事件 7放不下书本的女孩 ——中学生强迫型学习的辅导 9小强的故事 ——中学生不稳定性行为辅导 情感辅导篇 1莫把友情当爱情 2他开心地笑了 ——离异家庭学生情绪辅导 3春风化雨走出偏激 4我是坏孩子 ——敌意对抗情绪的消除 5让打抱不平者学会情绪自控 6放下嫉妒心轻装前进 7引他走出褊狭 8告状之后 9在冬天里，请不要砍树 -正确面对学生的对抗情绪与行为 学习辅导篇 1激发学习兴趣 2她为什么上课总走神 3帮他定心做作业 4调整心态提高作业效率 5正确归因争取成功 6我怎么也考不好了 ——学生考试焦虑辅导 7他为什么粗心 8你真听懂了吗 9做一个有记性的人 探索自我篇 附录 |
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