| 第一章 绪论 第一节 电化教育的基本概念 一、电化教育的定义 二、电化教育概念与相关名称的异同 三、电化教育的研究对象 第二节 电化教育的特点与作用 一、电化教育的特点 二、电化教育的作用 第三节 电化教学的原则 一、电化教学原则的概念 二、电化教学的基本原则 第四节 电化教育的教学过程与方法 一、电化教学过程 二、电化教学方法 第二章 电化教育发展简史 第一节 国外电化教育发展概况 一、国外电化教育发展简史 二、国外电化教育的发展近况 三、国外电化教育发展的原因 第二节 我国电化教育的产生和发展 一、起步阶段 二、初步发展阶段 三、迅速发展阶段 第三节 电化教育的发展趋势 一、电化教育面向教育的大众化和普及化 二、电化教育将面向教育的个别化、自主化 三、电化教育将服务于未来的终身化教育 四、电化教育媒体将向智能化和程序化方向发展 第三章 电化教育的理论基础 第一节 电化教育的哲学基础 一、我国古代思想家的哲学思想 二、马克思主义认识论 第二节 电化教育的教育学基础 一、教学原则 二、教学过程 三、教学模式与方法 第三节 电化教育的心理学基础 一、教育心理学中的学习理论 二、巴甫洛夫的条件反射理论 三、视听教育学习理论——“经验之塔”理论 第四节 电化教育的传播学基础 一、传播的发展 二、传播学的几种理论 三、系统方法与教育传播的发展 第五节 电化教育的美学基础 一、马克思主义的美学观 二、审美心理与电化教育的美学形态 三、科学认识世界与艺术认识世界 第六节 电化教育的“三论”基础 一、什么是“三论” 二、“三论”的基本原理与电化教育 第七节 电化教育的物理学基础 一、电声技术与电化教育 二、光学与电化教育 三、电磁学与电化教育 四、无线电电子学与电化教育 第四章 幻灯、投影教学 第五章 扩音广播录音教学 第六章 电影教学 第七章 电视教学 第八章 程序教学与计算教学 第九章 语言实验室教学 第十章 电化教育管理 第十一章 电化教育评估 附录 |
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