| 李暾:白族，中共党员，教授。云南师范大学中文系77级本科毕业，西南师范大学中国现当代文学硕士研究生课程结业。相继在中小学、中师、高师院校任教。历任云南教育学院教务处长、学院学报主编和丽江教育学院、职业技术教育学院副院长等。现任云南民族中学校长兼党总支副书记。有专著两部，参编教材、论著l 8部，发表各类文章160万字，数次获全国语文教育学科研学术成果奖以及文学创作奖，被授予“昆明市优秀园丁”、“云南省实施素质教育改革创新十佳教师”、“享受云南省政府特殊津贴的优秀专业技术人才”等荣誉.. << 查看详细 |
| 前言 第一编 各族学子成长的摇篮 案例1—1师爱促个性，鼓励激潜能 案例1—2潜能开发需沐浴阳光 案例1—3用宽容和理解去挖掘民族生的智力潜能 案例1—4后进生的潜能开发 案例1—5在赞美中成长 案例1—6挖掘潜能应从课堂教学人手 案例1—7重视方法开发潜能 案例1—8潜能的挖掘应从问题的本质入手 案例1—9发挥学生的一技之长 案例1—10用多种记忆方法培养学生记忆历史知识的能力 案例1—11在化学课堂教学中培养民族学生的实验能力 第二编 让潜能进发出智慧的光芒 案例2—1学生潜能——闪耀着智慧的光芒 案例2—2真诚的爱是发展民族生潜能的源泉 案例2—3师爱的力量 案例2—4爱，使他身上的潜能进发 案例2—5在突发事件处理中挖掘民族学生的认识潜能 案例2—6创设情境，挖掘民族学生语言运用的潜能 . 案例2—7民族教育之花激活了他身上蕴藏的潜能 案例2—8潜能在开放式教学中激活 案例2—9新课改理念下创设巧妙环节进行教学 案例2—10在课堂教学中开发学生的实践能力 案例2—11加强探究性学习 开发学生潜能 第三编 开发潜能从何入手 案例3—1潜能的唤醒来自鼓励和关爱 案例3—2关爱和肯定更能挖掘民族学生的潜能 案例3—3尊重学生的差异性，充分发挥学生的潜能 案例3—4挖掘潜能，从观察人手_ 案例3—5营造英语氛围，开发英语学习潜能 案例3—6严格训练，开发学生的体育潜能 案例3—7用成功的体验激励学习潜能 案例3—8激励是挖掘学生潜能的助推器 案例3—9激励——潜能开发的催化剂 第五编 个性在师爱教诲中发展 第六编 张扬个性与和谐发展 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）