| 序一 对体育教师感性和理性原点的认识 序二 为什么要研究体育教师 一、论体育教师的规格与培养 1.21世纪我国体育教师的基本规格 2.“复合型体育教师” 3.培养“复合型体育教师”的途径 4.现实教学中的复合型体育教师 5.体育院校所担负的历史责任 二、论体育教师的特点与形象 1.当代体育教师的鲜明特点 2.未来体育教师的全新形象 三、论体育教师的心理品质 1.对“个性”概念的认识 2.体育教师具有的心理品质 3.体育教师的年龄心理差异 4.体育教师心理品质对学生的影响 四、论体育教师的教学风格 1.对两位优秀体育教师教学风格的研讨 2.体育教师教学风格形成的必备条件 五、论体育教师的训练活动 1.体育教师就是教练员 …… 六、论体育教师的社会交往 七、论体育教师的社会作用 八、论体育教师的经验积累 九、论体育教师的创新活动 十、论体育教师的负面效应 十一、论体育教师的培养与培训 十二、论体育教师的威信与知名度 十三、论体育教师的流动与流失 十四、论体育教师的科研活动 十五、论体育教师的的科研活动 十六、论优秀体育教师 十七、论高校体育教师 十八、论女性体育教师 十九、论农村体育教师 二十、论港澳台体育教师 二十一、论国外体育教师 附录 主要参考文献 后记 |
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