| 第一章 绪言 第一节 发展性教学中教师的活动 一、教师的角色期望 二、教师在教学过程中的活动要素 第二节 发展性教学中学生的活动 一、学生学习指导的步骤 二、学习策略 三、学习动机 第三节 教学设计和教学策略 一、教学设计的涵义和作用 二、教学设计的模式 三、教学策略 第二章 发展性课堂教学模式研究 第一节 研究的缘起 第二节 研究的过程 一、开展理论学习，促进观念转变 二、确立课题研究目标 三、形成课题研究网络 第三节 研究的特点 一、目标明确，要素完整 二、模式研究覆盖面广，渗透性强 三、模式构建重点突出，层次分明 四、模式评价学与教并重 第三章 语文学科发展性课堂教学模式研究 第一节 小学语文“以读导学”课堂教学模式研究 一、“以读导学”课堂教学模式研究 二、《云房子》(第二课时)教学设计 第二节 小学语文“读写同步”课堂教学模式研究 一、“读写同步”课堂教学模式研究 二、《我们家的猫》(第二课时)教学设计 第三节 小学语文“自能型”课堂教学模式研究 一、“自能型”课堂教学... |
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