| 本书的研究揭示出体验是道德教育的本体，以有助于人们更新道德教育观念，获得一个重新反思现行道德合理性和深化道德教育改革的理论识破点；突破现有道德教育的框架，以有助于扭转道德教育理论与实践中过分强调认知而遮蔽体验的倾向，拓展道德教育研究的理论视野，调整道德教育的实践着力点；有助于丰富道德教育学科建设的内容。 |
| 刘惊铎 1961年生，陕西眉县人。1985年于陕西师范大学获教育学学士学位，1988年于华中师范大学获教育学硕士学位，2002年于南京师范大学获教育学博士学位，现为陕西师范大学教育科学学院教授、博士生导师，陕西太白教育科学研究院院长，教育部人文社会科学重点研究基地南京师。范大学道德教育研究所兼职教授。全国德育学专业委员会委员。陕西省青少年素质教育研究会及家庭教育研究会副会长，主要从事教育基本理论、德育原理和教育管理方面的研究与教学。撰著出版《中华美德教育论》、《德育学教程》、《教子术》等十余部著作'在《教育研究》、《新华文摘》等刊物发表学术论文百余篇，主持全国教育科学规划及教育部“九五”、“十五”重点课题多项，曾获国家优秀学术专著一等奖、教育部优秀教材二等奖。 |
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