| 朱永新，1958年8月生，江苏大丰人。现为全国政协常委，中国民主促进会中央委员会常委，苏州市副市长，苏州大学教授，北京师范大学、南京师范大学、同济大学等兼职教授，教育部心理学教学指导委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员。著有《中华管理智慧》、《管理心理学》、《人力资源管理心理学》、《朱永新教育文集》(十卷)等多部著作，并主持《教育科学精品教材译丛》、《新教育文库》、《教育在线文库 》等多种大型丛书的编纂工作。先后主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、联合国教科文组织委托研究项目等。 |
| 聆听大师的声音(代自序)导论：我们为什么需要教育思想史第一章 中国古代教育思想的起源与发展一、古代教育思想的滥觞二、两朵奇葩：孔子和《学记》三、古代教育思想的发展轨迹第二章 中国古代教育思想的主要特质一、古代教育思想的生态环境二、古代教育思想的主要特质三、古代教育思想的现代意义第三章 中国古代教育思想的理论基础一、治乱学说——教育与社会发展二、人性理论——教育与人的发展三、人才观念——教育目的与价值第四章 中国古代的德育观一、德育的功用二、德育的过程三、德育的原则与方法第五章 中国古代的教学论一、教学的意义二、教学的内容三、教学的过程四、教学的原则与方法第六章 中国古代的教师说一、师之变迁二、师之功能三、为师之道四、师生关系第七章 中国古代的读书法一、读书法的纲领二、读书法的精华三、读书精要第八章 科举与中国古代教育一、科举的创立二、科举的变迁三、科举的功过第九章 书院与中国古代教育一、书院的起源与勃兴二、书院的发展与沿革三、书院教育的特色与贡献第十章 蒙学与中国古代教育一、蒙学的内容二、蒙学的特点三、训蒙的方法参考文献初版后记再版后记 |
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