儿童发展心理学

.第三节 一般的研究设计
相关设计／实验设计
第四节 心理发展的研究设计
纵向研究设计／横断研究设计／改进的发展研究设计
第四章 心理发展的生物学基础和环境基础
第一节 心理发展的生物学基础
遗传的物质基础／遗传传递的机制／染色体异常／生育选择——优生问题
第二节 心理发展的环境基础5
环境对个体心理发展的作用／不同层次的环境事物对个体心理发展的影响
第三节 对影响心理发展的遗传和环境因素相互关系的见解
关于遗传、环境对心理发展的影响力有多大的问题／遗传和环境因素如何相互作用影响心理发
展
第二编 产前期和新生儿的发展
第五章 产前期的发展与新生儿
第一节 产前期的发展
产前期个体的发展／产前期的环境影响／妊娠期的卫生
第二节 新生儿的发展
分娩过程／对新生儿身体状况的测量／新生儿的状态／新生儿的能力／对新生儿心理发展水平的测量
第三编 婴儿和学步儿的发展
第六章 婴儿和学步儿的身体生长
第一节 婴儿和学步儿的体格发育
躯体的生长／脑的发育／影响婴儿身体发育的因素
第二节 婴儿和学步儿运动能力的发展
婴儿和学步儿运动能力发展的意义／运动能力发展的模式／运动能力发展的实质是掌握越来越复杂的动作活动系统／精细运动技能的发展
第三节 婴儿和学步儿的学习
经典条件反射学习／操作条件反射学习／习惯化和去习惯化学习／模仿学习
第七章 婴儿和学步儿的认知发展
第一节 皮亚杰的认知发展理论：感觉运动阶段
皮亚杰的感觉运动时期的六个子阶段／对皮亚杰理论的挑战：对感觉运动阶段的新近研究／对皮亚杰的感觉运动阶段的评价
第二节 婴儿和学步儿信息加工能力的发展
知觉的发展208／注意的发展／记忆的发展／分类编码能力的发展／问题解决能力的发展
第三节 婴儿和学步儿的言语发展
婴儿和学步儿言语发展的一般模式／言语获得的理论／言语早期发展的个别差异和促进
第四节 婴儿和学步儿认知发展的个别差异
婴儿的智力测验／影响智力个别差异的社会环境因素
第八章 婴儿和学步儿的情绪、意志和个性发展
第一节 婴儿和学步儿的情绪发展
某些基本情绪的发展／对他人情绪的理解和反应／自我意识情绪的出现／情绪自我调节的开始
第二节 婴儿和学步儿的意志发展
意志活动的萌发／婴儿和学步儿意志活动的发展／婴儿和学步儿意志的培养
第三节 婴儿和学步儿的个性和社会性发展
气质的发展／依恋及其发展／自我的发展
第四编 童年早期儿童的发展
第九章 童年早期儿童的身体生长、运动能力的发展和游戏活动
第一节 童年早期儿童的身体生长
躯体和骨骼肌肉系统的生长／神经系统的发育／幼儿的保健
第二节 童年早期儿童运动能力的发展
大运动的发展／精细运动的发展／影响幼儿运动能力发展的因素
第三节 童年早期儿童的游戏活动
游戏是童年早期儿童的主导活动／游戏活动的发展／对游戏活动的指导
第十章 童年早期儿童的认知发展
第一节 皮亚杰的认知发展理论：前运思阶段
前运思阶段的认知成就／前运思思维的局限性／近年来关于前运思思维的研究／对前运思思维的评价／皮亚杰认知发展理论对幼儿教育的影响
第二节 维果茨基的文化-历史发展理论与童年早期儿童的认知发展
儿童的私人言语／童年早期认知的社会起源
……
第五编 童年中期儿童的发展
第六编 青少年的发展
参考文献