| 朱家存，1963年3月生，安徽舒城县人，教育学搏士。现任安徽师范大学教育科学学院院长、教授，主要从事教育政策和教育基本理论问题研究。主持“促进教育公乎问题研究”等国家级和省部级科研课题近十项。出版专著（含合著）与教材十余部，发表学术论文数十篇。代表作《教育均衡发展政策研究》，为国内同类研究成果中的首郝专著，多次获得省部级科研奖励，其创新的学术观点和政策建议，受到学术界和教育行政部门的广泛关注和较高评价，并在实践中产生了一定影响。 |
| 第一章 政府职能转变 一 政府职能的理论研究 （一）政府职能的内涵与构成 （二）政府职能理念 （三）政府职能的转变 二 我国政府职能转变的背景与历程 （一）计划经济体制下的政府职能 （二）政府职能转变的基本历程 （三）政府职能转变的成就及问题 三 政府职能转变的目标、重点与路径 （一）政府职能转变的目标 （二）我国政府职能转变的重点 （三）政府职能转变的路径 第二章 政府教育职能的转变 一 政府教育职能转变的理念 （一）政府教育职能的定位 （二）我国政府教育职能转变的理念 二 政府教育职能转变的内涵 （一）政府教育职能的重心下移 （二）政府教育职能的结构转移 （三）政府教育职能的方式转换 三 政府教育职能转变的案例研究 （一）安徽省农村义务教育投入保障机制及管理体制问题研究 （二）“管办评联动”机制创新研究一一基于上海浦东教育改革 的探索 第三章 学校运行方式的变革 一 学校运行的相关理论 （一）学校运行的再制理论 （二）学校运行的抵制理论 （三）学校运行的场域理论 二 学校运行的机制 （一）学校所处的场域 （二）学校的规范管理 （三）学校的运行策略 三 学校运行方式的当代转型 （一）学校角色的本色回归——从“升学率”的奴隶到“特色化”的主人 （二）学校规范的弹性管理——从封闭到开放 （三）学校力量的多方建构——学校作为一种资本 第四章 现代学校制度与校长负责制 一 现代学校制度的理论概述 （一）现代学校制度提出的背景 （二）现代学校制度的内涵 （三）现代学校制度的基本特征 （四）现代学校制度的架构 二 现代学校制度的实践研究 （一）浙江省长兴县进行的“教育券”和调动民间资本支持基础教育的实验 （二）浙江省台州市椒江区的“教育股份制”实验和现代学校制度的探索 …… 第五章 校长的角色转换与定位 第六章 校长培训模式的革新 参考文献 后记 |
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