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| 齐欣，中央教育研究所学校教育研究部副研究员，《中国德育》杂志编辑，现承担“十五”规划国家级重点课题及教育部重点课题。多年来致力于中小学生政治、思想、道德、法纪、心理方面的研究与实验，关注青少年成长中的热点问题，并通过开展调查研究，探索科学的教育对策及方法。主要研究方向：中小学教育、家庭教育、闲暇教育。
赵田峰，河南省辉县市人，现任辉县市第二高级中学德育办主任，长期从事社会伦理与学校教育研究，著有《未来中国老人您能幸福吗》、《中小学生网络教育手册》。国家教育科学“十五”规划教育部重点课题“整体构建学校德育的深化研究与推广实验”的编委。2004年被中央教科所教育研究部评为“全国百德教育科研名师”。 |
| 上篇 应试教育 一、沉重的教育历程——德育失衡 二、孩子失去的不仅仅是健康 三、白页的心理健康教育 四、创造性的人为夭折 五、审美走入误区 六、劳动开创第二条路 七、每个孩子都是潜在的天才 八、一堂示范课引出的思考 九、学生的自我意识哪去了？ 十、谁是“差生”？ 十一、教师现状令人堪忧 十二、师生之间——断崖 十三、法纪教育的空任 十四、研究性学习进入新误区 中篇 素质教育 一、德育不假也不空 二、情商教育 三、性道德教育 四、爱国主义和民族主义教育 五、上学为了什么？ 六、竞争教育 七、赏识教育 八、环境教育刻不容缓 九、创新教育 十、教育创新 十一、终身学习已成必然 十二、让学生走进实践的天地 十三、让学生更多地了解外国 十四、学习兴趣是学习的动因 十五、教师角色由主体变主导 十六、开展家长教育刻不容缓 十七、救人不该舍已 十八、让孩子远离毒品和艾滋病 十九、网络网住青少年 下篇 家庭教育 附录：国外典型教育战略 后记 |
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