| 本书详细而具体地对学校教学管理中的众多方面进行了展开式的分析，对教学管理的很多问题都提出了独特的解决方法。这对于教学管理的落实者具有很好的参考价值，对于提高学校整体的教学水平与教育能力也起到了一个提升的作用。有效、实用、不枯燥，具有全局性与发展性。这也正是一所好学校所需要的一种教学管理思维。 |
| 名校教学管理的制高点之一 让学生参与其中的体验教育 体验教育的重中之重，在于可以改变传统教育中的德育模式，有效 地促进学校将德育管理落到实处，使学生在不知不觉中把做人做事的思想道德规范内化为健康心理品格，并转化为良好的行为习惯。 名校教学管理的制高点之二 在探索中进行科学教育 科学的经济价值重视的是科学的结果——科学知识，而科学的人文 价值重视的则是科学的过程——在探索科学的过程中所形成的科学精神。 名校教学管理的制高点之三 打开“围墙”，建立开放式学校 开放式学校教育是指打开学校自身教育教学之间的壁垒，以及学校 跟大自然和社会之间的壁垒，使教育教学走出传统的“围墙”。 名校教学管理的制高点之四 在教学中重视培养学生的社交能力 与人交往并非难事，一句真诚的话语，一次放松的谈心，一个会意 的笑容或眼神，都可以换来健康、乐观、平和的心境，营造出宽松和谐的人际空间。 名校教学管理的制高点之五 坐在落实实用教育，培养实用型人才 知识不是用来把玩欣赏的，也不是用来附庸风雅的，知识的真正价 值在于它能为人所用，造福社会。 名校教学管理的制高点之六 荣誉制度——把激励机制引入到教学中来 荣誉制度是启发学生内在荣誉感的一种制度，通过肯定和鼓励学生 的良好表现，使学生产生崇高的理想，重视荣誉，而自然地产生了自尊心，并自觉地改正不良行为，进而达到教育的最终目的。 名校教学管理的制高点之七 注重教学中的品德教育 不从教学管理中寻找途径的品德教育必然会成为一种口号，一顿形 而上的精神宴；不渗透一定德育内容的教学管理也是片面的，肯定不能把管理的效应在教学 中完全发挥出来。 名校教学管理的制高点之八 在学习型构架下实现师生互动教学 只有教师和学生一起学习，学习的架构才是真正成立的；只有学习 型学校，才是真正引发学生自主学习的场所！ 名校教学管理的制高点之九 构建研究、学术、集体生活一体化的邀请教育法 邀请教育就是通过培育良好教育环境、制定以人为中心的教育政策、设计 吸引人的教学大纲和课程、提倡尊重和关怀行为，邀请和召唤学生主动参与教育教学过程，以促进学生潜能的发挥。 名校教学管理的制高点之十 “社区化”——营造融洽和谐的师生沟通环境 沟通环境良好的师生关系是教育产生效能的关键。 |
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