案例教学法（case method）或译为个案教学法，在1870年由哈佛法学院院长蓝德尔（c.c.langdell）首倡，并于1919年受到哈佛企管研究所所长郑汉姆（w.b.doham）的推广，成为此两学院的教学特色和久负盛名的原因之一。到了1984年“世界案例教学法应用与研究学会”（wacra）成立，案例教学法已经受到大学里包括法律、企业管理、医学、临床心理学、公共行政、社会工作、师资培育、建筑、政治、新闻等专业领域及中小学教学所广泛采用。
　　本书归纳整理了案例教学法的意义、实施演进、相关理论、案例的选择与撰写，及案例教学法的实施，并附有国内外应用与研究实例，以及台湾本土教育行政案例。阅读本书即可帮助进行案例教学（个案教学），对于有意改善教学的大学及中小学教师，也是很好的参考。

作者简介

张民杰，台湾师范大学教育学系教育学硕士、教育学博士，东吴大学教育学程小组助理教授。

序
自序
第一章　绪论
　第一节　案例的意义　
　第二节　案例教学法的意义
第二章　实施案例教学法的演进
　第一节　混沌期
　第二节　萌芽期
　第三节　成长期
　第四节　推广期
　第五节　成熟期
　第六节　发展趋势与启示
第三章　案例教学法的相关理论
　第一节　反省教学的观点与案例教学
　第二节　建构主义学习理论与案例教学
　第三节　知识类型与案例教学
第四章　案例的选择与撰写
　第一节　案例的选择
　第二节　案例的撰写
第五章　案例教学法实施前的准备　
　第一节　教学者的准备工作
　第二节　学习者的准备工作
第六章　案例教学法的实施方式及影响因素
　第一节　整学期案例教学的实施方式　
　第二节　单元案例教学的实施方式　
　第三节　案例教学成效的影响因素
第七章　案例教学法实施后的相关活动与检讨
　第一节　后续活动的材料或设计　
　第二节　案例教学成效的评量
　第三节　案例教学法的功能与限制
　第四节　实施案例教学可能遭遇的问题及因应对策　
第八章　案例教学法研究与应用举隅
　第一节　在大学专业教育研究与应用实例
　第二节　在师资培育领域研究与应用实例
　第三节　在中小学研究与应用实例
第九章　教育行政案例举隅
　第一节　人事管理案例举隅
　第二节　领导沟通案例举隅
　第三节　教育政策案例举隅
　第四节　教学视导案例举隅
参考文献
参考网站