| 根据教育部“高等学校计算机科学与技术专业规范”组织编写，与美国ACM和IEEEComprting Curricula 2005同步。 本书是“21世纪大学本科计算机专业系列教材普通高等教育十一五国家级规划教材”之一，全书共分12个章节，主要对计算机的相关系统、程序设计语言、软件工程、网络技术等专业知识的知识点以及与信息技术有关的社会人文等知识作了介绍。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 教材特色： 作为计算机专业学生的第一门专业课，力求把全面介绍计算机专业的特点放在首位，使学生在学完本门课程后对自己所学专业有全面了解。 本书回答了“计算机科学与技术专业是什么？”、“学生要学什么？”、“将来能做什么？”“成为一个合格的IT人要具备什么？”等问题，增强学生的专业自豪感。 本书适应国内多数普通高校的计算机本科专业和相关专业了解信息技术发展和实际教学需要，内容丰富，并给出计算机专业知识结构、学习方法与就业指导，适合作为高校计算机专业及信息类其他专业的学生作为教材使用。 对于每章的教学时，根据不同学校的不同要求和学生的具体情况给出了两种方案，同时对有些章节的取舍也给出了建议。 本教材中还注意介绍在计算机科学与技术领域作出突出贡献的科学家，使学生增加对计算机科学技术发展历史的了解。 为了配合本课程的教学需要，本书有配套的电子教案供教师参考选用。 责任编辑：张瑞庆封面设计：孟繁聪 |
| 黄国兴，华东师范大学教授、博士生导师。先后担任华东师范大学计算机系系主任，信息学院、软件学院党委书记、副院长。兼任中国计算机学会教育专业委员会副主任，上海市计算机学会常务理事、教育专业委员会主任，全国高等师范院校计算机教育研究会副理事长。多次到荷兰TWENTE大学和法国NANTES大学开展合作研究。主持与国防科技大学、清华大学和复旦大学等重点高校开展对ACM和IEEE Commputing Curricula 2001的研究，研究出对中国计算机学科教育很在影响的《中国计算机科学与技术学科教程2002》。目前主要.. << 查看详细 |
| 第1章 绪论 1.1 计算机的基本概念 1.1.1 什么是计算机 1.1.2 计算机的分类 1.1.3 计算机的特点 1.1.4 计算机的用途 1.1.5 计算机的发展 1.2 计算机科学与技术学科的定义 1.2.1 计算机科学与技术学科 1.2.2 计算机科学与技术学科的根本问题 1.2.3 计算机科学技术的研究范畴 1.3 计算机科学与技术学科的教育 1.3.1 技术的变化 1.3.2 文化的变化 1.3.3 教育观念的变化 1.4 对计算机科学与技术学科毕业生的基本要求 1.4.1 知识、能力和素质 1.4.2 检验标准 1.4.3 优秀学生 1.5 信息化社会的挑战 . 1.5.1 信息化社会的特征 1.5.2 internet与信息化社会 1.5.3 信息化社会对计算机人才的需求 1.6 计算机科学与技术学科知识体系 1.6.1 知识体系的结构 1.6.2 学科知识体系一览 1.6.3 课程体系结构 本章小结 习题 第2章 计算机的基础知识 2.1 计算机的运算基础 2.1.1 数制 2.1.2 数制间的转换 2.1.3 码制 2.1.4 数的定点表示和浮点表示 2.1.5 信息的几种编码 2.2 逻辑代数基础 2.2.1 命题逻辑基础 2.2.2 逻辑代数基础 2.3 计算机的基本结构与工作原理 2.3.1 计算机硬件的基本结构 2.3.2 计算机的工作原理 2.3.3 计算机组织与系统结构 2.4 程序设计基础 2.4.1 程序设计语言 2.4.2 结构化程序设计 2.4.3 良好的程序设计风格 2.5 算法基础 2.5.1 解题的步骤 2.5.2 什么是算法 2.5.3 怎样衡量算法的优劣 2.6 数据结构基础 2.6.1 什么是数据结构 2.6.2 几种典型的数据结构 本章小结 习题 第3章 计算机硬件系统 第4章 计算机系统软件与工具软件 第5章 计算机应用软件 第6章 数据库系统及其应用 第7章 多媒体技术及其应用 第8章 计算机网络及其应用 第9章 软件工程 第10章 计算机信息安全技术 第11章 计算机的应用领域 第12章 职业道德与择业 参考文献 |
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