| 郑金洲，男，河北泊头人，1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师，全国教育基本理论专业委员会副主任委员，中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》（合著）、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《案例教学指南》、《学校教育研究方法》（合著）、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。 |
| 聚焦课堂 新课程背景下对课堂的重新理解与认识 课堂教学交往中的虚假与真实 课堂教学变革的十个要点 关注教师 在研究中成长——新课程背景下的教师研究与专业发展 教师角色的转变 案例与教师 走近学校 学校内涵发展的理念与实践 校本研究的意蕴与实施 警惕学校教育科研中存在的问题 学校教育科研的发展趋向 宏观视野 教育观念的世纪变革 全球化时代教育面临的挑战与变革路向 城市化进程中的教育病理现象 理论导向 后喻文化时代的教育反哺 中国教育学研究的发展趋向 中国教育学研究的困境与路向 教育学的时代使命 后记 |
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