| 教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，哪一项教学改革不是为了使教学更有效，不是为了使学生发展得更好？本次课程改革也不例外，其首要目标就是提高教学的有效性。如何提高课堂教学质量就成为当前教学理论和教学实践关注的热点问题。正是基于这一背景，我们启动了新课程背景下有效教学的课题研究，并在这一基础上组织编写了这套有效教学的《有效备课上课听课评课》。 |
| 一 备课篇 前言 导读 主题一 研读课标 主题二 钻研教材 主题三 了解学生 主题四 设计练习 主题五 撰写教案 主题六 集体备课 二 上课篇 导读 主题一 讲授的技能 主题二 提问的技能 主题三 倾听的技能 主题四 观察的技能 主题五 点拨的技能 主题六 情景创设技能 主题七 课堂调控技能 三 听课篇 导读 主题一 为师，从听课开始 主题二 准备，带着思想进课堂 主题三 视角，因听课者不同而不同 主题四 联动，有效听课的真谛 主题五 听课要点一二三 四 评课篇 导读 主题一 师者，将随评课而出“彩” 主题二 标准，有效评课的坐标 主题三 民主，滋养评课文化的土壤 主题四 评课要点一二三 |
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