| 教育在探索中走向明日，可寄望的明日又正赖于与之相称的另一种风致的教育。既然明日教育可勘称之为生命化的教育，这教育的新机的赢得便段有缘于此的一代人以全副生命相许。 |
| 朱永新（1958－ ），男，江苏大丰人，全国政协常委，苏州市人民政府副市长 ，苏州大学教授，博士生导师，研究方向为教育哲学、教师教育和管理心理学。 何小忠（1968－ ），男，湖南桂阳人，苏州大学管理学院博士生，研究方向为教育哲学。 .. << 查看详细 |
| 导言 一 科学发展观与教育的关系 二 中教育面临的问题与困境 三 用科学发展观引领中国教育 第一章 时代主题与理性选择：当代中国科学发展观 一 发展理论的演?焙头⒄构鄣难荼? 二 当代中国科学发展观的提出 三 当代中国科学发展观的基本内涵 四 科学发展观与当代教育发展 第二章 科学发展观审视下的中国教育 一 光荣与辉煌：25年来教育的科学发展之成就梳理 二 当代教育离科学发展观还有多远 三 改革与出路：在科学发展观的引领下前行 第三章 以人为本：科学教育发展观的核心理念 一 以人为本：教育的差距 二 以本缺失：探析深层根源 三 人本回归：当代教育的呼唤 第四章 科学发展鸡肉视野下的区域教育发展 一 区域教育的界定及特征 二 区域教育科学发展的内涵 . 三 我国区域教育发展的现状审视及差异分析 四 区域教育的价取向与发展策略 第五章 科学发展观视野下的城乡教育平衡发展 一 城乡教育发展不平衡的现状审视 二 城乡教育发展不平衡的原因分析 三 城乡教育平衡发展的策略 第六章 科学发展观视野下的弱势群体教育 一 弱势群体：一个不必弓讳的话题 二 现状与原因：教育的视角 三 关注被忽视的部分：走出弱势 第七章 科学发展观视野下的教育、文化发展与社会进步 一 当今时代的追问：何谓社会进步 二 教育的悖论与教育应有的意蕴 三 从现代化的视角审视教育的文化的关系 四 文化发展与社会进步 第八章 科学发展观视支下的人与自然和谐发展教育 一 人与自然关系的历史考察 二 人与自然关系的现状考察 三 可持续发展的物质基础 四 人与自然和谐发展的教育 第九章 科学发展观视野下的教育全球化与本土化 一 全球化：当代中国教育发展的地平线 二 本土化：中国教育生存与发展的前提 ?∪∪蚧氡就粱核厥右暗娜诤? 第十章 用科学的方法发展中国教育 …… 主要参考文献 后记 |
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