| 薛炳群，1961年2月生，1977年9月参加教育工作。汉语言文学本科学历。中学高级教师。山东省教学能手，潍坊市专业技术拔尖人才，潍坊市特级教师。山东省思想品德教学研究会副理事长，山东省小学语文教学研究会副秘书长，潍坊市专家协会会员，全国字理识字教学研究会常务理事，山东省复式教学研究会常务理事。
指导70余名教师举行了省级以上公开课，16名教师成为省级教学能手，1名教师成为齐鲁名师，3名教师成为潍坊名师。多次在省级以上会议上进行教材辅导，培训教师1万余名。参加《小学语文》《思想品德》《品德与生活》《品德与社会》《小学语文学习与创新》《小学生习作例文》《口语交际》《写字》《主题学习》等国家级和省级教科书编写，累计100余册，1000多万字。在《山东教育》《小学语文教学研究》“现代教育导报》等发表论文多篇。主持山东省“十五”重点课题“小学语文有效课堂教学策略”和“十一五“重点课题”主题拓展阅读“的研究，承担教育部“十五”重大课题“小学生语文能力的评价实验与研究”的实验工作。出版《阳光之声》《小学语文有效教学策略》《小学思想品德课教学》等专著，填补了国家和省内教学工具书的空白。 |
| 序 前言 第一章 小学语文有效教学评价的目的和意义 小学语文有效教学评价的内涵， 小学语文有效教学评价的意义 小学语文有效教学评价的目的和任务 第二章 小学语文有效教学评价的原则和方法 小学语文有效教学评价应遵循的原则 评价方法 评价注意的问题 第三章 小学语文教学评价内容 学生语文素养的评价 教师语文教学水平的评价 第四章 小学低年级语文教学评价 识字写字能力评价 阅读能力评价 写话能力评价 口语交际能力评价 综合能力评价 第五章 小学中年级语文教学评价 识字写字能力评价 阅读能力评价 习作能力评价 口语交际能力评价 综合性学习评价 第六章 小学高年级语文教学评价 识字写字能力评价 阅读能力评价 习作能力评价 口语交际能力评价 语文综合性学习能力评价 第七章 七彩评价 自主作业激励学生走向成功 手抄报提高学生语文能力 “读书树”枝繁叶茂 第八章 语文教学评价“大家”谈 评价要以《课程标准》为依据 语文教学评价之我见 多元与自主的国外语文教学评价 第九章 评价案例赏析 反义词擂台赛 苏教版二年级上册《识字》教学设计 “人与自然”读书汇报评价会 我是识字小能手 灵动互评 炫出精彩 让评价在作文指导课上活跃起来 第十章 探索之路 让学生成为课堂的主人 大量阅读 提升学生语文素养 实施语文整体改革全面提高学生综合素养 经典浸润 陶冶情操 沃土育出满园香 后记 |
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