| 周光礼，男，1970年1月18日生，湖南武冈人；教育学博士，法学博士后；副教授，博士生副导师。 1993年大学毕业，获教育学学士学位。1996年考入湖南师范大学，师从胡淑珍教授研习课程与教学论，1999年6月获教育学硕士学位。1999年考入华中理工大学，师从刘献君教授、张楚廷教授研习高等教育学，2002年6月获教育学博士学位。2002年11月进入武汉大学法学博士后科研流动站，师从叶必丰教授从事行政法学与教育法学研究。2002年4月至今在华中科技大学教育科学研究院工作。主要研究方向：高等教育学，教育法学，等教育管理与政策，院校发展研究。 |
| 引 论 教育关系及其调整机制 一 研究的问题与目的 二 研究现状 三 研究思路 四 研究的内容与方法 上编 学校外部教育关系及其调整机制 第一章 政府与学校之间的关系 一 政府与学校之间关系的变迁 二 政府与公立学校的关系 三 政府与私立学校的关系 四 大学自治及其保障 第二章 政府与教育中介组织的关系 一 教育中介组织及其由来 二 教育中介组织在行政关系中的地位 三 政府对教育中介组织的培育与管理 四 教育中介组织对政府的监督与制约 五 教育中介组织与学校的关系及其法律调整 第三章 政府与教师的关系 一 政府与教师关系的历时性与共时性考察 二 我国政府对教师的管理行为及法律调整 三 政府的侵权行为与教师权利的救济 第四章 政府与学生的关系 一 政府与学生关系的演变 二 公民的受教育权与政府的职责 三 政府对学生的管理行为与学生的权利救济 中编 学校内部教育关系及其调整机制 第五章 公立学校的内部管理关系 一 公立学校与教师的关系及其法律调整 二 公立学校与学生的关系及其法律调整 三 公立高校与职员的关系及其法律调整 第六章 私立学校的内部管理关系 一 私立学校与举办者之间的产权关系及其法律调整 二 私立学校与教师的关系及其法律调整 三 私立学校与学生、家长的关系及其法律调整 第七章 学校管理行为的监督和控制 一 制订学校内部规则 二 学校的具体行为 第八章 教育教学关系 一 教育教学关系界说 二 教师与学生的关系 三 教学自由与学习自由 下编 教育法律关系及其实现 第九章 教育法律关系的特征与类型 一 教育法律关系的含义 二 教育法律关系的特征 三 教育法律关系的构成要素 四 教育法律关系的类型 第十章 教育法律关系的设定与运行 一 教育法律关系的设定 二 教育法律关系的运行 第十一章 教育权利的救济制度与教育法律关系的实现 一 国外教育权利的救济制度 二 中国教育法律关系的救济制度 结论 转型期的中国教育：教育关系的变革 一 社会结构的重构与办学主体的分化 二 政府与国家教育权 三 市场与社会教育权 四 学校与办学自主权 五 教育关系的变革及其法律调整 参考文献 后记 |
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