| 这部论著的出版，在一定程度上显示了教育科学研究的有效进度，显示了教育科学研究队伍的壮大与实力的增强，显示了创新教育学术成果的传播，并可作为广大中小学教师及中学生朋友的辅助教材。诚然，它无意也无力描述中国文化教育大海的全部真谛，希冀它的出版，能为同胞们在学做创新人才的过程中，起到些许之微力，或铺路石子之微用。 ——林崇德 |
| 序 言 第一章 创新教育新解读 一 知识经济呼唤创新教育 二 创造教育依存创新教育 三 素质教育体现创新教育 四 基础教育承载创新教育 第二章 创新人才新特征 一 人才评价新标准 二 创新人才新特征 三 创新人才新战略 第三章 创新意识新视野 一 再走半步与创新意识 二 创新的问题意识 三 创新的好奇心与质疑精神 四 创新的求证否定意识 五 创新意识的科学培养 第四章 创新能力新要素 一 创新能力的概念 二 创新能力的要素及其培养 第五章 创新意志新品质 一 创新意志及其特点 二 创新意志品质的构成要素 三 创新意志品质的培养 第六章 创新教师新素养 教师魂 一 高尚的师德是前提 二 观念的创新是先导 三 知识结构的创新是基础 四 能力结构的创新是关键 第七章 创新教学新园地 一 创新教学理念 二 创新课程标准 三 创新教学模式 四 创新教学活动 五 创新教学评价 第八章 创新技巧新方法 一 自我设计法 二 快速阅读法 三 有效记忆法 四 积累扩大法 五 模仿创新法 六 科学用脑法 第九章 创新情商新通道 一 情商的概念及其意义 二 情商与智商的关系 三 关于非智力因素 第十章 创新条件新环境 一 家庭创新教育 二 学校创新教育 三 社会创新教育 第十一章 创新教育新困惑 一 应试重压下步履艰难的素质教育 二 当前教师与学生的不良生存状态 三 亟待消除的教育不公平现象 主要参考文献 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）