| 苏振芳，男，福建泉州惠安人。福建师范大学公共管理学院教授，博士生导师，省“马克思列宁主义与思想政治教育”重点科带头人。主持和参与国家社科规划基金、全国教育科学规划基金、教育部人文社科基金等国家和省部级课题20余项，获省部级科研成果奖10余项。主要著作有：《思想政治教育学原理》、《中外学校道德教育研究》、《邓小平理论学习指南》等。发表学术论文近百篇，其中多篇被《新华文摘》转载。 |
| 前言? 第一章 道德教育概述? 一 道德教育兴起的历史背景? 二 社会进步与道德进步的关系? 三 道德教育的研究对象? 四 道德教育的比较研究? 第二章 中西道德教育的历史回顾? 一 西方道德教育的形成和发展? 二 道德教育在我国的形成和发展 第三章 道德教育的方法和职能? 一 道德教育的方法和类型? 二 道德教育方法的地位、作用和特点 三 研究道德教育方法的现实意义 四 道德教育的基本职能? 第四章 宗教道德与无神论教育? 一 宗教道德概述? 二 无产阶级政党应该如何对待有神论与宗教? 三 贯彻落实我国的宗教信仰自由政策? 四 坚持唯物论和无神论，批判唯心主义歪理邪说 第五章 唯物主义命运观教育? 一 人的命运是一个既古又现实的命题? 二 人的命运是由什么决定的? 三 正确对待人生的逆境和厄运? 第六章 公民道德教育? 一 公民道德教育的本质特征 二 公民道德教育的重要性和必要性? 三 当前公民道德建设面临的问题? 四 当前应如何建构公民道德意识? 第七章 民族优秀传统道德教育? 一 中华民族优秀传统道德的特有内涵? 二 中华民族优秀传统道德的时代价值? 三 中国共产党是优秀传统道德的弘扬者、传播者和实践者? 四 加强道德理论研究，提高“以德治国”水平 第八章 学校道德教育? 一 21世纪全球学校道德教育走向? 二 西方学校道德教育的经验与教训? 三 21世纪我国学校道德教育面临的诸多问题? 四 建立富有中国特色的学校道德教育模式 第九章 网络时代的道德教育? 一 网络时代的社会群体结构? 二 互联网与个人社会化? 三 网络传播媒体对道德教育提出的挑战? 四 网络时代道德教育的特点? 五 网络道德教育要顺应时代潮流，占领网络阵地的制高点? 附 青年学生互联网使用情况调查报告? 第十章 道德教育的社会行为控制? 一 人类社会行为的共同特征? 二 道德动机与道德行为? 三 道德行为选择与道德行为控制? 四 社会行为与社会道德的关系? 第十一章 道德教育的社会舆论疏导? 一 社会舆论的界定及其特征? 二 中西社会舆论观比较? 三 社会舆论观的形成与转变? 四 社会舆论对人们道德行为的影响? 五 社会谣言的道德控制与疏导? 附录 社会交往过程中的道德教育实证例举? 一 结交朋友，诚信为本? 二 至爱亲朋，以礼相待? 三 人际交往，讲究技巧? 主要参考文献? 后记 |
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