| 韩龙淑，女，1965年出生。教育学博士，教授，太原师范学院数学系教师。曾兼任全国高师数学教育研究会秘书、全国文科数学教育研究会秘书、山西省中小学数学教学研究会理事。
工作以来，主要承担数学教育类课程的教学，主讲《数学教学论》、《初等几何研究与教学》、 《数学方法论》等课程。被评为学院课堂教学标兵、教学名师。获山西省优秀教学成果二等奖、山西省优秀教学成果一等奖、山西省第四次社会科学优秀成果奖各一项。 主要研究方向为数学课程与教学论。近年来发表学术论文30余篇，独立完成著作2部，主审1部，参编4部。曾主持或参与国家教委师范教育发展项目、省师范教育科学研究项目、省教育规划课题等7项课题的研究。 |
| 内容提要 Abstract 前言 0.1 研究的缘起、意义与问题的确定 0.1.1 启发式教学思想需要不断丰富和发展 0.1.2 启发式教学的重要性需要重新认识和深化 0.1.3 数学研课活动引发的思考 0.2 研究的设计思路与研究方法 0.2.1 研究的设计思路 0.2.2 研究方法的选择 0.3 研究的主要内容及特色 0.3.1 研究的主要内容 0.3.2 研究的主要特色 第一章 研究述评及本研究拟解决的问题 1.1 一般启发式教学研究的沿革 1.1.1 国内关于启发式教学的研究 1.1.2 国外关于启发式教学的研究 1.2 数学启发式教学的研究状况 1.2.1 国内关于数学启发式教学的研究 1.2.2 国外关于数学启发式教学的研究 1.3 研究中存在的问题及本研究拟解决的问题 1.3.1 研究现状的评述及思考 1.3.2 本研究拟解决的关键问题 1.3.3 数学启发式教学研究的趋势 第二章 数学启发式教学研究的基础 2.1 数学启发式教学研究的理论基础 2.1.1 数学启发式教学研究的方法论基础 2.1.2 数学启发式教学研究的教学论基础 2.1.3 数学启发式教学研究的心理学基础 2.1.4 数学启发式教学研究的认识论基础 2.1.5 数学启发式教学研究的系统科学基础 2.2 数学启发式教学研究的实践基础 2.2.1 数学课堂观察与教学录象分析 2.2.2 数学教师对数学启发式教学认识的调查研究 2.2.3 影响数学启发式教学实施因素的调查研究 第三章 数学启发式教学理论探究 3.1 “启发”的涵义及数学启发式教学 3.1.1 “启发”的涵义 3.1.2 数学启发式教学 …… 第四章 数学启发式数学中的启发性提示语 第五章 数学启发式教学的实验研究 第六章 数学启发式教学的进一步思考 参考文献 附录I 数学启发式教学调查问卷 附录II 中学生数学学习情况问卷调查（前测） 附录III 中学生数学学习情况问卷调查（后测） 后记 |
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