| 引论 创新铸就辉煌 第一章 “零”距离管理的内涵 距离本是一个空间概念，把它引入学校管理却会发现距离无所不在。零距离管理是在以人为本的教育思想指导下的一种管理理念，同时也是一个管理目标和管理模式。它以充分尊重信任被管理者为前提，以情感认同为主线，以民主管理为基础，以自主管理和多元评价为手段，通过消除管理中无时不有、无处不在的情感障碍和沟通困难，实现人与人之间的情感交融，使每个人在幸福愉悦的工作学习中，不断实现超越和走向成功。零距离管理在多年的实践中形成了文化共鸣、情感交融、行动和谐三大特征和有效的管理策略与方法。 “零”距离管理的基础 一 民主管理 二 文化管理 三 情感管理 四 自我管理 零距离管理的基本理念 一 “零”距离管理的基本要义 二 零距离管理的基本特征 三 零距离管理的策略与方法 第二章 让教师成为幸福的成功者 教育本来就是为了人，关注入的生存状态，关注人的发展空间。幸福街小学几年来，一直在努力实施“让人人成为幸福的成功者”的办学理念，着力优化教师队伍，构建零距离管理机制，营造人文发展的氛围，积极引导教师不断设计成功，追求成功，撞击成功。使教师始终保持奋发努力的积极状态，从而产生崇高的理想追求，最终使追求化为一种孜孜以求的螺旋上升的幸福过程。 为了教师：教师管理的使命 一 领导群体：教师和谐发展的前提 二 制度规范：教师自主发展的阶梯 服务教师：教师管理的要务 一 教师的需求：校长工作的重点 二 教师的成长：校长工作的主题 解放教师：教师管理的本源 一 尊重信任：让教师拥有安全的心理环境 二 互动交流：让教师思维进出创新火花 三 赏识宽容：让教师形成自己的教育个性 发展教师：教师管理的目标 一 思想引领，技术指导：为教师打开一扇窗 二 反思推进，点面结合：为教师铺设一条成功之路 三 创造条件，把握机会：让人人成为幸福的成功者 第三章 让学生走向自主发展 学生管理就是创造宽松的环境和有益的条件激励学生充分自主发展；主体性是学生自主发展的重要因素，教育教 |
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