| 家庭是习惯的学校。本书的一个特点是以家庭为中心，学校老师、学生合作互动，合作完成学习、训练、评价一体化的科学操作规程。并按照对比表格来进行训练，简单易行，实用有效。 本书专门结合12个习。惯的思想内涵。创作了新颖、精彩的延伸故事，以便在享受阅读的过程中，得到一些启发。 本书的指导思想与2006年颁布的新《义务教育法》的精神高度一致。该法第三十六条指出，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 本书是我国中小学实施德育计划的首选方案。 |
| 林格，学者，教育专家，中国关心下一代工作委员会专家委员会副秘书长，中国青少年研究中心特聘研究员，国家社科基金申报项目——养成教育课题组组长。学术兴趣涉猎儿童教育、青少年发展战略、宏观经济研究、管理分析等。著或主编有20部原创作品，如《怎样培养习惯》、《怎样提高智力》、《全部都是爱——中国家庭教育8讲》等，总发行量起过200万册。 |
| 第一部分 养成教育的意义与方法 养成教育意义重大 一 养成教育是管一辈子的教育 二 养成教育改变孩子一生 养成教育的四种方法 一 榜样法 二 训练法 三 层次目标法 四 家校合作法 第二部分 养成教育序列化训练方案 习惯一：把一件事情做到底 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯二：孝敬父母 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯三：做事有计划 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯四：坚持每天锻炼身体 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯五：用过的东西放回原处 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯六 干干净净迎接每一天 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯七 耐心听他人说话 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯八 自己的事情自己做 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯九 微笑待人 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯十 说了就一定要努力去做 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯十一 认真写字 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 习惯十二 在错误中反思自己 一 导入部分 二 21天训练方案 三 主题延伸阅读 参考书目 |
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