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| 赵雨林，现任山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心副主任。
著名家庭教育及学习的研究专家，3A问题学习法创始人，中国中小学生3A学法指导课题组组长，E100教育专家系统软件总设计师，全国“十五”规划课题CPEP中国家长教育课题组专家组成员，北京市青少年法律与心理咨询服务中心特邀专家。集中致力于学习科学和家庭教育的研究。由其主持的“学习品质考察及教育对策”项目获得教育部九五重点课题子课题优秀成果一等奖。已有上千名学生通过“3A问题学习法”的训练，使学习成绩和生活品质在短期内迅速得到提高。他在全国范围内对家长、学生以及教师做过上百场教育讲座。曾经在电台受邀长期主持家庭教育节目，中央电视台等国内多家新闻媒体对他做过专题采访，得到社会的广泛肯定和好评。代表作有《学会跟孩子说话》、《家长与学生双赢指南》系列光盘讲座。 |
| 前言 第1章 学习完全提高手册使用说明 1.1 3A问題学习法 1.1.1 关于3A问題学习法 1.1.2 3A问題学习法和其他学习法的区别 1.1.3 3A问題学习法的目的和内容 1.1.4 3A问題学习法的使用效果 1.2 3A问題学习法训练表内容及使用 1.3 3A问題学习法训练要求 本章小结 第2章 家长，首先要改变你自己 2.1 家长最容易犯的几种错误 2.1.1 从来不认为自己有错！ 2.1.2 总是重复错误 2.1.3 人云亦云，随波逐流 2.1.4 本末倒置 2.1.5 重视教育而不只是教育的结果 2.1.6 建立威信的赳噗是学会和孩子说话 2.2 如何正确开展家庭教育 2.2.1 首先从自己做起 2.2.2 从错误的地方开始 2.2.3 从一个错误做起 2.2.4 不能只看学习成绩 2.2.5 不断总结并发现问題 2.2.6 建议与要求 本章小结 第3章 学生，你要了解和相信自己 3.1 你是哪一种学生 3.2 给学生的建议 3.2.1 要明确自己的问題 3.2.2 要对自己有信心 3.2.3 要有必胜的决心 3.3 如何对学业中的问題进行分析 3.3.1 根据薄弱的课程为分析 3.3.2 根据考试的表现来分析 3.3.3 根据课的薄弱环节来分析 3.3.4 根据学习环节，尤其是作业来分析不足 3.3.5 根据心理状态来分析 3.3.6 请在每个问題后写出自己的看法 本章小结 第4章 3A学生学习品质考察 4.1 学习品质综合测试 4.2 测试部分 第5章 3A学习品质图谱 5.1 关于学习主环节说明 5.1.1 练习 5.1.2 复习 5.1.3 预习 5.2 关于学习辅助环节说明 5.2.1 回忆 5.2.2 检查 5.2.3 查漏补缺 5.2.4 总结归纳 5.2.5 提问 5.2.6 讨论 5.2.7 思索 5.2.8 针对练习 5.2.9 错误整理 5.2.10 听课 5.2.11 考试 3A问题学习训练合同书 3A家长教育与学生学习品质训练表 生活品质训练表 |
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