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| 第一章 “减负”，到底减了什么 为中国孩子叫声“苦” 众教师对“减负”的看法 违规补课，“板子”打谁 “减负”会害了学生一辈子 学生课业负担过重谁之过 要“减负”须先改变人才观念 谁过教师“减负” 这样的“减负”措施可以吗 “减负”应当缓行 “减负”阻碍重重是否还行得通 将“减负”进行到底 第二章 高考，将改革进行到底 高考制度，欲“破”还先“立” 高考就是基础教育的“奥运” 高考不是“奥运”，教育不是竞技 弱化科学教育：物理和化学被“X”之后 再论“3+X”就是弱化科学教育 选才还是选美 保送变“特权” 高考新“黑点” 高考舞弊探根源切盼考试速立法 一位高三老师的困惑 老张感觉有点累 试析高考背景下的初中教育 高校扩招，“精英”质量是否降低 高等教育扩招，如何“宽进严出” 高考取消年龄限制 谁是最大受益人 高校扩招，开创人才“生产力”新时代 让高考科目设置实现“中国特色” 第三章 应试教育vs.素质教育 老师最大的痛苦：被迫搞应试 也谈教师被迫搞应试 再谈素质教育和应试教育和阿W老师谈心 为应试教育正身立名 为“考试”辩 到底应该怎样认识“应试” 素质还是应试，何去何从 重点学校，应试教育的沃土 特级教师面对应试的无奈 为病梅哭泣 为高中阶段的素质教育“把脉” 素质教育，离我们有多远 素质教育，到2050年再说吧 关于“怕”的逻辑 论素质教育在当前的最大阻力 第四章 体制，铁皮屋中的呐喊 第五章 观念改革，谁做盗火者 后记 |
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