| 本书共分三部分：第一部分、通论，包括的文章有：语言教育与社会文化共同体的建设、社会语言学理论方法论、我国语码转换研究的现状与特点；第二部分、语言与民族认同，包括的文章有：马来西亚华人社会区环境中民族认同与语言传播的互动、新加坡学前儿童华语使用与国家认同；第三部分；语言学习与认同，包括的文章有：语言学习者认同、“仅仅是工具吗”？——中国中学英语课本中的英语认同、英语学习动机与自我认同变化——综合大学英语专业一年级跟踪调查、外语学习与反思性自我认同——以中国大学英语学习“差生”为例、语码转换与认同转换——以英语教师课堂语码转换为例。 |
| 通论 语言教育与社会文化共同体的建设 社会语言学理论方法论 我国语码转换研究的现状与特点 语言与民族认同 马来西亚华人社区环境中民族认同与语言传播的互动 新加坡学前儿童华语使用与国家认同 语言学习与认同 语言学习者认同 “仅仅是工具吗”？——中国中学英语课本中的英语认同 英语学习动机与自我认同变化——综合大学英语专业一年级跟踪调查 外语学习与反思性自我认同——以中国大学英语学习“差生”为例 大学生俄语学习动机类型研究 语码转换与认同转换——以英语教师课堂语码转换为例 |
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