| 《中国语言学史》是“高等学校文科教材”之一，全书共分6个章节，主要对中国的语言学史作了介绍，具体内容包括先秦时期的语言研究、秦汉魏晋时期的语言研究、南北朝至明代的语言研究、清代的语言研究及“五四”运动后的中国现代语言学。《中国语言学史》可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 |
| 濮之珍，女，汉族，安徽芜湖人。1922年12月22日生于安徽芜湖。复旦大学教授。1945年国立女子师范学院中文系毕业（四川白沙）。1950年南京大学中文系研究生毕业后，应聘至上海复旦大学中文系任教。1987年荣获上海市巾帼奖。1992年荣获国务院高等教育突出贡献奖，享受国务特殊津贴。曾任上海市语文学会会长、上海市社会科学联合会常务理事、上海市政协常委、中国农工民主党中央教育委员会副主任委员、中国农工民主党上海市委副主任委员。 研究范围 研究范围与方向主要是理论语言学和中国语言学史，出版了《语言》、《中国语言学史》等多部专著，发表论文数十篇。在中国语言学史研究领域有较大的国际学术影响。曾先后赴日本神户大学、美国明尼苏达大学、俄亥俄大学、哈佛大学等校讲学或作学术报告，1996年9月赴美国任科罗拉多文理学院客座教授。 所开课程 先后开设的课程有《写作》、《语言学概论》、《语言学理论》、《中国语言学史》、《语言学史专题研究》、《语言学史专书研究》等。先后培养的语言学理论和语言学史方向的研究生计有14名。 |
| 第一章 绪论<BR> 一、中国语言皋史研究的对象和任务<BR> 二、正确对待语言学史中的继承问题<BR> 三、研究语言学史要以马克思主义为理论指导<BR> 第二章 先秦时期的语言研究<BR> 一、概述<BR> 1.汉语的起源和发展 <BR>2.汉语是从漠藏语系中分化独立发展起来的 <BR>3.文字的产生和语言、文字问题的初步出现<BR> 4.“小学”的兴起<BR> 二、先秦诸子关于语言、文字问题的讨论<BR> 1.语言、文字研究的萌芽<BR> 2.关于文字起源的问题<BR> 3.关于名、实问题的讨论<BR> 三、荀子的语言皋思想<BR> 1.论词和概念、语言和思维的关系<BR> 2.论语言的社会约定性<BR> 3.论方言和共同语的关系<BR> 《荀子·正名》(节录)<BR> 第三章 秦汉魏晋时期的语言研究<BR> 一、概述<BR> 1.秦漠时期已具备“民族”的四大特征<BR> 2.重视识字教育促进了文字研究<BR> 3.“经”今古文之争对语言研究的促进<BR> 二、我国古代第一部语言毕专著《尔雅》 <BR>1.《尔雅》名称的由来<BR> 2.《尔雅》的作者<BR> 3.《尔雅》的内容和体例<BR> 4.《尔雅》的贡献<BR> 5.《尔雅》的注释<BR> 6.《尔雅》的影响<BR> 郭璞《尔雅注序》<BR> 三、扬雄的语言观及其《方言》一书的成就<BR> 1.扬雄和《方言》<BR> 2.《方言》的作者问题<BR> 3.《方言》的内容和体例<BR> 4.《方言》与《尔雅》的关系<BR> 5.《方言》一书的影响 <BR>6.郭璞《方言注》<BR> 郭璞《方言注序》<BR> …… 第四章 南北朝至明代的语言研究<BR> 第五章 清代的语言研究<BR> 第六章 “五四”运动后的中国现代语言学<BR> 主要参考书目<BR> 后记 |
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