| 《欧美学生汉语学习和认知研究》是北京大学出版社出版的。 |
| 崔希亮，文学博士，毕业于北京大学中文系，现任北京语言大学校长，教授，博士生导师。北京市语言学会会长，中国语言学会常务理事，世界汉语教学学会常务理事、副会长。主要研究方向为现代汉语语法相汉语熟语。已发表的论文有“并列式双音词的结构模式”、“语言交际能力与话语的会话含义”、“空问方位关系及其泛化形式的认知解释”、“事件的情态和汉语的表态系统”等五十余篇，著作有《汉语熟语与中国人文世界》、《语言理解与认知》、《语言学概论》等。 |
| 序言 欧美学生汉语介词习得的特点及偏误分析 熟悉性和量化词对句子语义加工的影响 汉语反身代词认知加工的时问进程 “自己”是谁?——一对约束原则的实验研究 汉语空论元的第二语言习得研究 英语母语者习得汉语双宾与格的自推研究 英日韩留学生对汉语话题句习得的实验研究 中外学生利用汉语韵律信息消解句法结构歧义的实验研究 双重量化句辖域解读研究综述 quantified sentences in chinese 汉语篇章分析兴起和发展 英语国家学生学习汉语在篇章连贯方面的常见偏误 英语国家学生初级汉语语篇照应偏误考察 英语国家学生中高级汉语篇章衔接考察 英语母语学生汉语语篇连接成分习得情况的考察 后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）