| 崔希亮，文学博士，毕业于北京大学中文系，现任北京语言大学校长，教授，博士生导师。北京市语言学会会长，中国语言学会常务理事，世界汉语教学学会常务理事。主要研究方向为现代汉语语法和汉语熟语。已发表的论文有“并列式双音词的结构模式”、“语言交际能力与话语的会话含义”、“空间方位关系及其泛化形式的认知解释”、“事件的情态和汉语的表态系统”等四十余篇，著作有《汉语熟语与中国人文世界》、《语言理解与认知》、《语言学概论》等。 |
| 前言 综述与研究方法 认知语言学：研究范围和研究方法 第二语言习得的认知研究 第二语言语音习得研究的基本方法和思路 语音习得专题 汉语语音研究与汉语语音教学接口中的若干问题 韩国、日本学生感知汉语普通话高元音的初步考察 日本学习者感知和产生普通话鼻音韵母的实验研究 英日韩学生汉语语音意识发展的对比研究 外国留学生汉语语音意识发展的实验研究 汉字习得专题 对外汉字教学过程中字形自然结构的分析与理解 不同母语背景的外国学生汉字知音和知义之间关系的研究 中级阶段日韩学生汉语阅读中字形和字音的作用 什么样的汉字学习策略最有效？ 词汇习得专题 日本留学生心理词典表征结构的实验研究 日本学生汉日同形词词汇通达的实验研究 日本学生汉日同形词学习难点考察 语法习得专题 汉语空间方位场景与论元的凸显 日朝韩学生汉语介词结构的中介语分析 空间关系的类型学研究 汉语“把”字句认知表征图式的实验研究 中外学生汉语“把”字句认知图式的对比实验研究 汉语完结体与结果体研究 后记 |
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