| 上编 对外汉语教学通论第一章 绪论第一节 学科性质一、学科定位二、学科名称三、对外汉语教学的3个含义第二节 语言学习的基本概念一、第一语言和第二语言二、目标语三、习得与学习四、第一语言习得与第二语言学习的差异第三节 第二语言教学的性质、任务和类别一、性质二、任务三、国內汉语教学类别第四节 基础学科和相关学科一、语言学二、心理学三、教育学四、神经生理学五、社会语言学六、跨文化交际学思考与练习本章参考文献第二章 教学法与课堂教学第一节 教学法一、教学法的定义和地位二、传统教学法三、人本主义教学法四、交际型教学法五、创新型教学法六、教学法的发展趋势第二节 课堂教学一、备课与编写教案二、讲述与倾听技能三、提问与讨论技能四、非语言表达技能五、表扬与批评技能六、课堂组织与管理七、板书与多媒体思考与练习本章参考文献第三章 第二语言习得第一节 第一语言的作用与对比分析一、对比分析的心理学基础与流派二、对比分析的内容与程序三、对比分析的不足与发展四、汉外对比分析及其在汉语教学中的应用第二节 偏误分析一、偏误分析的作用二、偏误分析的步骤三、偏误类别与原因四、偏误分析在汉语教学中的具体应用第三节 中介语及其发展过程一、中介语二、中介语的变异三、二语习得的自然发展途径第四节 输入、输出与互动一、自然情景下的输入与互动二、课堂情景的输入与互动三、输入、输出和互动在二语习得中的作用第五节 学习者个体差异一、年龄与性别二、智力与语言能力三、认知方式四、态度与动机五、个性与情感过滤六、成功语言学习者的特点第六节 学习和学习者的策略一、显性学习与隐性学习二、学习策略三、交际策略第七节 语言习得模式和语言普遍性假说一、监控模式二、文化适应模式三、信息处理模式四、竞争模式五、语言普遍性假说思考与练习本章参考文献第四章 教学资源建设和运用第一节 纸质教材的编写和使用一、教材分类二、教材编写三、教材使用第二节 多媒体教学和网络资源一、国内外汉语学习网站建设状况二、网络教学的主要特点和作用三、汉语学习网站的建设四、多媒体课件制作五、网络资源的使用思考与练习本章参考文献附录国内外较有影响的网站第五章 语言测试和成绩分析第一节 语言测试的性质和目的一、测试与评估二、语言测试的基本要素三、语言测试的目的第二节 语言测试的类别一、分散测试和综合测试二、主观测试和客观测试三、分班测试和学能测试四、成绩测试和水平测试五、常模参照测试和标准参照测试六、诊断测试第三节 语言测试的原则与方法一、语言测试的原则二、语言测试的方法第四节 测试成绩分析一、描述分数集中性的统计指标——平均数、中位数和众数二、描写分数离散性的统计指标——方差、标准差、全距和四分位间距三、测试成绩的标准化四、百分位五、试题分析思考与练习本章参考文献第六章 汉语传播与教学简史第一节 中华人民共和国成立前的汉语传播一、汉语在东亚、东南亚的传播二、汉语在西方的传播三、华人移民和华文教育四、新中国成立前国内的汉语教学 |
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