| 本书是一套系列丛书，共四册。按照我国《课标》关于九个级别的夫贮，前三册分别供小学、初中、高中三个阶段使用，而第四册则是关于教师素质的提高和评估的专题教材。四册书构成了一个完整的逐步深入提高的体系，具备高度的科学性、实用性和可持续发展性。 |
| 鸣谢 来自中方主编的一封信 关于本书 小华当老师 第一章 简介 提高师资水平的两个关键措施 教学环境和文化氛围 多种途径的评估 进一步思考 第二章 教师发展档案 将教师发展档案用于教师发展 建立教师发展档案 使用不同类型的档案记载不同的经历和体验，达到不同的目的 各国经验 创建一套建立和分析教师发展档案的程序 进一步思考 第三章 符合中国教学实践的教师标准和学习者标准 以学习者为中心 以教师为中心 标准应用示范 进一步思考 第四章 教师业绩标准的实施 教学活动示范 进一步思考 第五章 设计和开展教师进修活动 卓有成效的研讨班种类 诠释教师业绩标准的教师进修活动 进一步思考 第六章 行政领导如何确保教师发展目标的实施 关于建立和实施教师业绩标准以及建立和分析教师 发展档案的有关问题 建立和使用评估程序的三种模式 把学校办成学习型学校 进一步思考 小华的职业选择 参考书目 其他资源 附录一 附录二 编著者介绍 |
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