| 本书共分入门、基础、拓展三个部分。本书不仅涉及了美术教育的基本问题，还以“词语解析”、“拓展阅读”、“案例点击”等栏目呈现了大量相关知识，二者形成了既相并列又相交集的双轨。本书内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。 |
| 尹少淳，美术学博士首都师范大学美术学院教授、博士生导师国教育部基础教育课程改革美术课程标准研制课题组组长；中国美术家协会少儿艺术委员会主任。 |
| 入门 引子：由唤起记忆和进行体验开始 基础 第一章 美术教学的基本知识与技能 第一节 美术教学的实质一教育信息的传播 第二节 完成美术课堂教学的基本过程 思考与行动 拓展 第二章 理解美术教育 第—节 美术教育的构成 第二节 美术教育的内涵与分类 第三节 美术教育学概述 思考与行动 第三章 美术教育的演进 第—节 中国美术教育的演进 第二节 西方美术教育的演进 第三节 影响美术教育发展的因素 第四节 认识美术教育演进的规律 思考与行动 第四章 美术教育的价值与目标 第一节 美术教育的价值 第二节 美术教育的目标 思考与行动 第五章 美术知识与美术课程 第一节 美术知识 第二节 美术课程 第三节 美术教材与教科书 思考与行动 第六章 美术教学的方法与模式 第一节 美术与美术教学的特点 第二节 美术学习行为的发生 第三节 美术教学的方法与模式建构 思考与行动 第七章 美术教学评价 第一节 评价的辩证性与现实性 第二节 评价的概念与观念 第三节 评价与美术教育质量的改善 第四节 几个美术评价策略 思考与行动 第八章 美术课程资源 第一节 课程资源的概念与分类 第二节 美术课程资源的开发与利用 思考与行动 第九章 课外美术教育 第一节 对课外美术教育的一般性认识 第二节 课外美术教育的类别与方法 思考与行动 第十章 美术教师的成长 第一节 美术教师作为一种职业 第二节 与美术教师职业相关的知识与技能 第三节 做研究型的美术教师 思考与行动 参考文献 进一步的阅读 附录 附录一 全日制义务教育美术课程标准（实验稿） 附录二 普通高中美术课程标准（实验） 附录三 美术教案举例 附录四 美术教育论文举例 附录五 美术教育调查报告举例 后记 |
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